讲坛竞技展身手以赛促研共成长——五原县第十五届小学课堂教学竞赛

携子之手

和风惠万物，百花俏枝头。在这万物复苏，春暖花开的时节，我们如期举行了五原县第十五届小学教师课堂教学能手赛活动，历时五天，在县城内六所小学分别设会场，提前两天抽课，学校教研团队集体研磨，展示的不仅是个人风采，也是集体智慧，课堂教学设计也是教学理念的彰显。此次活动涉及语文、数学、英语、音乐、体育、美术、道德与法治、科学、信息技术、心理健康等10个学科。分为中青年教师、46周岁以上教师和学校领导三个组别进行报名，共呈现71节课，真正做到了面向全体教师，学科全覆盖。为进一步推进我县小学课堂教学改革向深度发展，促进教师专业成长起了很好的导向作用。　 　　比赛现场，参赛教师各显风采，课堂设计精巧别致，教学方式灵活多样，各校学生积极配合与参与，让每一节课精彩纷呈。每天讲课结束后，各学科都组织说课评课活动。评委们根据参赛教师的课堂教学设计、课堂教学展示以及课后反思提出中肯意见，助力教师的专业成长，让竞赛真正实现教研交流、共同提高的目的。 语文学科 　 1.教师能很好地解读教材，准确把握年段目标。如：低年级教师巧妙地强化了学生对字的记忆，培养了学生归类识字的能力，润物细无声地渗透识字写字的知识 ；高年级真正落实了从阅读到阅读，从阅读到表达，从阅读到写作的三项拓展。   2.关注语文价值，关注文本特点，很好地体现了课文就是“语言文字运用的例子”这一教学理念。多数教师能依据学情合理安排教学流程，重视学生的自主学习，注重读、练结合，巧妙地利用了课文的精彩句段，要求学生反复读，抓关键词，抓表达方法，以读促说，以读促写，课堂气氛活跃，在课堂中经历“不会到会”的过程，让学习真实地发生。  3.  多数教师能注重学习习惯的养成，课堂上让学生读一读、圈一圈、画一画、议一议， 让学生收获好的学习方法，达到教学有效。 数学学科 　　 1．大部分老师的课堂学生能动起来，课堂气氛活跃，独立思考、小组讨论、合作探究有效融合，鼓励学生大胆质疑,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，会倾听别人的意见。在画一画、分一分、写一写、摆一摆等活动中体味数学的本质，明意明理。在感知、体验的基础上，内化形成新知，注重知识的形成过程，注重学法的指导。 2.教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围,面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入。对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。 3．现代化教育技术有效融入教学，变静态为动态，化抽象为直观，及时分享学生成果。 英语学科 　　  英语课堂上，几位参赛教师扎实的教学基本功、精妙的课堂设计、深厚的专业底蕴，使不同的课堂，演绎出了同样的精彩，同样的课题，展现出了不一样的风格。课中，生动形象的肢体语言、精美新颖的板书设计，无不体现出老师们的教学素养；激趣游戏、问题串联等丰富多彩的活动，学习氛围轻松愉悦，学生们互助合作、表达演绎共同完成学习任务，从中体会到了学习英语的乐趣，在输出中不断提升学生的综合语言运用能力。 术科 　术科教学竞赛包含音乐、体育、美术、道德与法治、信息技术、科学六个科目共22人。教师都能把握各自学科的特点，教学风格不同，风采各异。教学方法生动活泼、力求新颖，把学生喜欢的活动用于教学，调动了学生参与的积极性，课堂氛围轻松，学生兴趣盎然，充分展示出了术科教学独特的魅力。 　　成长的路上，须快马扬鞭，唯有磨砺，才能体会教育的艰辛与幸福，也更懂得教育的意义与真谛!本次竞赛既是新课程改革成果的展示，也是对全县教师课堂教学的一次集中检阅。相信在今后的教育教学实践中，各学科教师会不断践行、不断反思、不断改进，不断深入钻研课堂教学，磨练教育教学本领，共同树立打造高效课堂，提高学生学科素养的思想，强化课堂铸魂育人主渠道作用，为学子们筑梦引航！