“加强质量监测结果应用促进课堂教学高质量发展”—湛江市小学数学教研员及小学四年级教师培训活动

韦钰

为进一步推进2021年国家义务教育质量监测工作的开展，充分发挥国家义务教育质量监测结果在课堂教学和学生学习中的导向作用，进一步深化课堂教学改革，全面提升课堂教学质量。2021年4月17日，湛江市教育局举办了“加强质量监测结果应用促进课堂教学高质量发展”—湛江市小学数学教研员及小学四年级教师培训活动。 　　湛江市人民政府教育督导室负责人麦小霞、督导室黄克勤、湛江市教育局小学数学教研员张金丽老师、各县区小学数学教研员和2021年国家义务教育质量监测样本校小学四年级数学教师近400人参加了此次活动。 　　湛江市教育局小学数学教研员张金丽老师主持。 　　上午，北京教育科学研究院小学数学教研室主任，儿童数学教育研究所副所长，北师大版（新世纪）小学数学教材主编张丹教授主讲《促进教学的小学数学评价》。 　　张教授从测试的基本框架、测试的目的、基本逻辑等方面进行分析，前瞻的理念，引发思考：我们期待学生学会什么？什么样的学生表现表明学生达到了要求？什么样的测评工具能够有效地测评学生的表现？ 　　张教授结合实例，从运算能力、推理能力和问题解决能力三个方面解读内涵、试题分析和教学研讨。学生提出自己的猜想，鼓励学生说理，注重培养学生的论证能力，把说理变成一种习惯。她还鼓励老师们“每天前进一点点”，不断积累，让学生解决真实世界的问题，进行问题引领的“深度”学习。 　　下午，观看了新世纪小学数学教材主编，《义务教育数学课程标准（实验稿）》研制组组长，北京师范大学教授、博士生导师，国家督学，中国基础教育质量监测协同创新中心副主任、首席专家，中国教育创新研究院院长刘坚教授的《从国家教育质量监测看数学教育改革》报告。 　　刘坚教授从宏观到微观，从现状到期望，从考试评价到课堂教学，解读监测指标体系、能力指标含义及测试工具结构特征，聚焦运算能力、推理能力和问题解决能力的具体样题，介绍考查内容、考查能力、对监测数据进行分析。呼吁科学、正确看待质量监测，关注学生能力发展及数学素养提升，改进教学方式，让教育教学改革步伐跟上国家改革发展的需要。 　　张金丽老师强调，要高度重视国家义务教育质量监测这项工作，改进教学，提高教学质量，促进学生全面发展。 　　此次培训，让与会教师充分认识到国家义务教育质量监测工作的目的、内容和重要作用，为确保高效率、高质量地完成2021年国家义务教育质量监测工作起到了指引作用。