龙凤初中寻“礼仪”，硒都实小找“和美”

黑牡丹

一个偶然的机会，我混到校长队伍里长见识去了，原本是覃校长和田校长去恩施参加学党史校长能力提升培训的，由于八年级要进行艺术及英语计算机考试，田校长得在家里组考，加上校长们觉得我在教研方面还需要多向别人学习，与其一直埋头苦干，不如偶尔拓宽视野，于是便有了4月15日和16日为期两天的学习之旅。野三关镇中心学校谭校长说，“每次的学习，只要你捕捉到一个点、一句话或者一个理念，这就是你的收获”。我也想把我的所见所闻，所思所想，用质朴的文字记录下来，与朋友们共享并做到激励自己朝努力的方向前行。

龙凤初中篇——亮了我的眼

亮点1：显眼的锄禾园，感知饮水思源。亮眼的课间操，激进舞心潮澎湃。各具风格的班服，体现班级特色。捕捉班级学生，眼前一目了然。

亮点2：开学庆典礼，课程来开发。小小解说员，处处是风景。龙凤初中冯校，脱稿经典讲座，分享校园文化，呈现芭茅花精神，传承红色基因，用向地扎根，向阳而生之力量去感染和辐射四方，厚植校园文化，来为求知，去做龙凤。校园文化个性积累，学校理念独特新颖，积极能量聚合成光。

亮点3：寝室八员制，各负其责把好关，一周一考核，最美寝室露头角，牙膏和纸巾，物质奖励促发展。

亮点4：未来教室：学生课堂，生生互动，编程设计，学生创意。教师旁观，暗自欣赏，课程结束，精辟点拨。

亮点5：师徒结对，耕耘课堂。三级四课，播撒种子。分层培养，整体推进。打磨精品课例，提炼物化成果。教育教研，人人参与，为教学而争，为教研而论。教研组凝聚合力，共建“六小”资源库---- 小学案、小题库、小课例、小板书、小资料，小课件。

亮点6：建文学活动室，挖学生潜力。创清风社团，集优秀作品。评“清风少年”，待更多花开。

硒都实小篇——美了我的心

美味1：烹饪舌尖上的美味（地和楼）。“大地是我们的母亲，我们吸收大地母亲的营养”，硒都民族实验小学田校长赋予了地和楼特殊的意义，崇敬之情油然而生。

美味2：种下和美“笑”园，和美味道（绿色生态园）。嫩绿幼苗，无限生机，种在园地间，长在课程里。

美味3：煲心灵美鸡汤（田校长就是一诗人）。写诗歌美文，赞和美校园，品校园味道，知校长魅力。

美味4：校园三味。儿童味（孩子是主角，孩子是中心，遵从孩子内心的心声）、成长味（无论你是哪一朵花，都是最美的绽放）、人情味（学校制度“硬”，执行“柔”，刚柔并济，一种高境界的规矩成就了高境界的温暖团队，有人情味的校园洋溢着人性的温暖）。

美味5：和美课程，和美课堂，学校精髓。处处有文化底蕴，时时有文化更新。

美味6：最美好孩子。名人名言从好孩子中产生出来，生活化，趣味化，个性化。

作者感悟篇——砥砺我的行

教学质量是学校的生命，校园文化是学校的血液，而教育教研则是学校的骨髓。学校的发展离不开每个老师的努力与付出，教研是我的本职工作，我决心做自己，做真实的自己，做最好的自己，同时带领我的研培团队，做好做实每一件事，在历练中共同成长，在团结合作中感受共同的力量。

1、师徒结对，耕耘课堂。不断振翅，方能凌空。收获离不开辛勤且有思考力的付出，年轻教师用磨课的过程去打磨自己，激发动力，挖掘潜力，释放合力。好课锋从磨课出，在磨课中反思出现的问题，寻求解决问题的办法，落实到反反复复的磨课当中，感受集体合作的温度，体验合作带来的快乐。

2、抓课堂教学，师徒结对，形成合力，做事做实，从中找研究的切入点，产生共鸣，激发思维，创新突破。

3、教研组成员人人参与：赛事准备，执教人，摄影录像，主持点评，记录整理，美篇制作，开放宣传，每次活动教研组长协作分工，人人实践不同的工作任务，体验不同的活动过程，努力让每个成员成为“全面能手”。

4、音体美教师要把学校鲜活起来，教师的指令语是有感染力和震撼力的，如：“快点儿跑，快点儿跑”改为“加油！加油！ 你真棒！”

5、各教研组可以试着放手让学生成为课堂展现的主体，教师提纲挈领，精辟点拨。发现种子选手，连锁培养目标，传播班级力量，燎原星星之火。

6、教育是开放式的，走出课堂，校外交流，思想碰撞，激发灵感。

总之，教育骨干是“折腾”出来的，脚踏实地的走，才能感受“地气”的味道。让我们仰望星空，向美而伸。