共同穿越生命的芬芳，——七彩蝶班的故事，我就是喜欢我（下）

露珠儿

时光匆匆，七彩蝶班孩子们的小学生活已溜走一半，我们编织着共同的生活，书写下属于我们自己的故事。 七彩蝶班的故事（116）童心童语翼：我妈妈在轻轨站看见你了，没认出来。文：是因为变美了还是变丑了？众笨小孩：肯定是变美了！文：你们这样气我，我还能变美？源：只是你头发有点乱。 豪：文老师，你有网名吗？文：没有，干脆你们给我起一个。川：那就简单粗暴一点，就叫“文老师”吧。 班主任手记 本周一七彩蝶班承办了学校的升旗仪式，第一次站上这样的舞台，很多孩子的表现让他们自己也不甚满意。不过，能理性地总结经验得失，也算是最大的收获了。对于成长，急总不会是一个好方法。 班主任工作干得让自己越来越不满意，理想很丰满，现实很骨干。应该做的很多，想要做的也很多。该改变的很多，想改变的也很多，我缺少的是执行力。 困惑太多，需要发动更多的头脑来思考。无限信仰阅读的力量，所以从培养学生阅读习惯走向了调动家长阅读积极性。改变孩子从改变家长开始，效果如何不可知，且行且思吧。 七彩蝶班的故事（117） 安全教育课上，文老师在登录平台时选择学校。丞：我觉得恒大城小学这个名字很古怪众：我们学校的名字这么好听丞：是古怪呀，北京人都不知道有恒大小学 学校运动会赛场上刘老师：润，你不能跑第一，否则数学作业加倍瀚、川、萌：润，不怕，我帮你做 班主任手记班上爱“管闲事”的人不少。比如老师在课堂中调查没听懂的举手，旁边的人赶紧去拉起同学的手。老师让没完成作业的站起来，旁边的人会立刻举起别人的作业向老师展示……小小现象却折射出了孩子复杂的内心世界。一类孩子属于“秉公执法”，一类孩子属于“自卑”的扭曲，他们难得有机会展示自己优于别人，更有一种看别人受罚的窃喜。哪里有评比，哪里就有伤害。班级是一个小社会，如何让这个小社会良性发展？评价多元化，不唯分数论……需要改变的很多。班上的妈宝男也不少：上课期间接妈妈的电话，说是在提醒少看屏幕；下课又让老师通知去加衣服怕冷到了；中午还打电话问饭勺怎么找不到了……而且一个简单的问题可以煲成电话粥。如此家长，老师何为？ 七彩蝶班的故事（118）班级大事记班本小课程“四君子课程”已开展了大部分内容，近日发现这群孩子居然还有附加收获——评选了班级中的四君子：萌、忆、萧、璇。活学活用，还用得比较恰当。本周二是七彩蝶班的家长开放日。意料之中，总有家长担心孩子在课堂中没举手发言，就是没有自信，老师对他的关注就少。想起一位名师的话：课堂中，孩子有仅仅是安静倾听的权利。班主任手记一个优秀的班级，离不开一群善于合作的老师。上至有共同的教育思想，下至习惯养成中的细枝末节。七彩蝶班的公约中有一条：如果要去功能室上课，走前面的同学先关灯。（据我观察，如果让最后一个走的关灯，一般不怎么靠谱。这也不知是一个什么定律。如果安排专人负责，又不利于孩子们学习这种人人需要的生活常规）但一些时候，科任老师留在教室批评作业，孩子们离开教室便随手关灯了。如果是我，我会为孩子们养成了这样的好习惯而暗自高兴，不厌其烦再去把灯打开。如果没有和其他老师沟通这些细节，老师们要求就不统一，学生也无所适从，好习惯便难于养成。 七彩蝶班的故事（119）班级大事记 开学至今，班本小课程“四君子课程”之“幽兰”即将结束。制作以兰为主题的手抄报，种植养护兰草，学习关于兰的古诗词，参观植物园，展示学习成果。经过“菊韵”“傲梅”学习，在“幽兰”学习中，孩子们自主学习能力进一步提升。班主任手记 身教重于言传，我一直在践行，但效果不尽人意，如随手捡拾垃圾。在《道法》课中讲到邻里关系话题，我给孩子们讲起了和邻居的故事，孩子们对书中的道理立刻来了兴趣。随即思考：为什么孩子们会对老师随手捡拾垃圾等行为习以为常，而他们依旧无动于衷？讲故事的教育效果是否会比身教更好呢？家长们看见了学校清洁卫生的不良状态，又是否思考过现象的根源？家长们是否能做到以身作则？ 七彩蝶班的故事（120）班级大事记 研学活动终于在期盼中到来，但却不是孩子们想象中的好玩。略显枯燥的航空知识学习和体验，让一些孩子无精打彩。 小沈同学水杯盖子没拧紧，背包中的物品都遭殃了，他整理后便去扔打湿的口罩和纸巾，远远看见他在垃圾桶边站了很久，原来，他在犹豫口罩该扔那一类垃圾中。 远、瀚、丞、涵、阳等几个男孩一组拼装飞机模型，在不停的争论中完成了作品。看着模型在他们手中传递，以为又是要争抢，结果丞说他们商议好了应该把模型给没怎么参与拼装的阳同学。班主任手记 让孩子们从小学会看见美好，这是我在此次研学中的收获。作为一个老班，日复一日的琐碎事物让我的倦怠感越来越明显。如何为自己解压？那便是眼中多看见美好，心中就会有更多美好。 七彩蝶班的故事（121）童心童语 难得找到一堂活动课，孩子们兴高采列奔向操场，我整理活动用品后去办公室存放，刚踏出门，丞迎面走来。我：“你怎么返回了？”丞：“我们都在玩，我来看你不会还在改作业吧。” 一大早，崧便告诉我晚上他的妈妈要回来了。（父母都在西藏工作，一年只有一次探亲假）然后略带羞涩地问我：“文老师，女孩子一般会喜欢什么礼物呀？”事后想想，我当时没能完全理解孩子的内心，给他的答复有些草率。班主任手记 近段时间，班级危机四伏。孩子浮躁不安，家长看问题表象化、片面化，班主任处理问题急于求成。我需要冷静地过滤这些不良情绪。上周末，起床第一件事就是给家长们写了一封信： 各位家长早上好！ 读到这则信息时，你是否刚从睡梦中醒来？而我，一夜都被班级的管理问题困扰。 孩子们入学快三年，不管是学习还是品行，都有许多进步。很多家长理解老师，热心集体事务，这也是我能坚持努力建设班集体的动力。希望大家都记住：一个木桶能装多少水，一定取决于最低那块木块。最低的木板不仅指学习成绩，品行同样重要，不仅指孩子们，家长更关键。班级整体优秀了，优秀的孩子会更优秀，落后的孩子会慢慢赶上来。 可是，随着孩子们渐渐长大，家长们在新问题面前欠思考，近段时间，班级时常出现不良现象。作为班主任，我也常反思自身的方式方法有什么问题，希望各位家长也多从自我找原因，改变自己，或许你真的能改变他人，进而改变社会，甚至改变世界。在此，为崧妈半夜带孩子去道歉的担当品质点赞。 犯错是人类的永恒话题，更何况成长中的孩子。从老师的角度观察，孩子们大多数矛盾都是一个巴掌拍不响的，没有绝对的谁对谁错，重点是教给他们方法，让他们少犯同样的错误。从家长角度思考，我能理解当自己孩子受伤或受委屈时容易激动的心情，因为我也是妈妈，我的孩子也是这样成长的，但我会尽力控制情绪，先处理情绪，再解决问题。我正在阅读《积极心理学》，在此推荐给各位家长，你的心理健康积极，是孩子一生的幸福。（节选） 在班主任这个岗位上，我面临着许多新的挑战，一定不能让自己的思维固化。 七彩蝶班的故事（122）童心童语我：“瀚，听说你数学单元测考了全年级唯一的一个100分，不错哟！”瀚：“其实我拿到卷子不是看见的100。”我疑惑地：“难道是1？”瀚一本正经地：“我看见的是王者归来。” 班主任手记 今天举行了班级合唱比赛，评比成绩在年级中靠后，但我认为孩子们表现得很不错。第一个出场，一个领唱的话筒没打开，唱到最后有点小激动……成长就是这样真实而缓慢的，我加了三天晚班做出了班级成长PPT作为背景，我们就是在唱自己。这学期的活动实在多，作为班主任的我对合唱赛在思想上有些懈怠，想过和孩子们同台演出，想过细细指导，但终于什么都没落实。我认为，孩子们在合唱中享受到音乐带来的快乐才是最重要的，现在脑海中还是昱希那陶醉的模样。不过，多数孩子的表现力需要花力气培养。 钶伊给了我一盒山西特产饼，决定和孩子们一起分享，但只有四五个不大的饼，于是告诫每人可能只有一丁点，孩子们依旧期盼着。我立刻打开瓶子，却不小心划伤了手指，孩子们惊呼老师的手出血了，一个孩子拿起盖子就要去扔，我连忙制止，一是怕他伤到了，二是借此和孩子们讨论危险垃圾应该如何处置的公德问题。教育无时不在发生，希望文老师“血的教育“能触动你们的内心。 七彩蝶班的故事（123）班级大事记 七彩蝶班的研学实践课程中有一个以“为‘六一’做一件美丽的事”为主题的小课程，一年级的儿童节我们开展了“推介阅读公益行”，二年级开展了“捡拾垃圾公益行”，三年级计划开展“牵手残障小伙伴”，但因故要推迟，所以我们临时更换为为学长学姐送祝福活动，把班级“四君子”小课程中的古诗吟诵——《竹石》送给即将中考的他们。纯真的童心，真诚的祝愿，愿七彩蝶班的孩子们通过这一个系列小课程，深刻领悟“赠人玫瑰，手有余香”，永远与美好同行！ 班主任手记 这一学期时间短，教学任务紧，各类活动多，感觉自己在各方面几乎都没有沉下心来思考和践行，匆匆赶路，难于摆脱迷茫和困惑。昨天学校组织了红色游戏游园体验活动，好多我不认识的孩子给了我深刻的印象，或活泼机敏，或怯弱胆小，他们在自己的班级中又是什么样的呢？他们在课堂学习中会是同样的表现吗？想到了和家长交流中了解到的一个学习极度困难的孩子在家里居然动手打外婆。“永远没有抽象的孩子！”老师，你的眼中一定要有活生生的生命。写在2021年6月1日这个特殊的日子里，鞭策日后面对学生时的一言一行。 七彩蝶班的故事（124）童心童语延时服务导致孩子们在校时间太长，对写作业的厌倦与日俱增，特别是期末复习阶段，真可以理解孩子们的不愉快。为了调整一下孩子们懒洋洋的作业状态，我们进行了写作业竞赛。丞：“走了的好遗憾哟”。众人：“就是，奖品都得不到了。”丞：“我不能吃冰棍，就抵一次挨打。可能今晚就派上用场了。” 班级大事 我们的班徽设计即将在《班主任》杂志刊登。两年前的投稿，完全出于一种随遇而安的心态，静待花开，美好终会来临。 班主任手记变味的生活实践课学校开设的生活实践课已经变味，本来为了培养生活能力，但现实只是家长从在家为子女服务变成了在校为他们服务，初心已变，不如忍痛割舍。真理诞生在一百个问号之后矛盾促改变，以本班学生水杯存放处变迁记为例：书桌盒——储物柜——窗台——室外分餐桌盒。实践产生真理，哪怕是班级管理中的芝麻小事，亦同理。把每一个问题当成一场修行 经历就是财富，不错的，虽然从事教育工作二十几年，但没有完全现成的经验可以用到每一天的教育教学工作中。问题学生、问题家庭、特殊儿童、贫困学生……难以管理、难以沟通、难以达成理想……所以，换个角度，把每一个问题当成一场修行。 历时一年的“四君子”班本小课程按计划画上了句号，不足之处颇多，但我为自己能践行自己的教育理想而骄傲。孩子们的快乐是我快乐的源泉。孩子们的自律是我努力的方向。 柏拉图说：人生的态度是，抱最大的希望，尽最大的努力，做最坏的打算。