博观而约取，厚积而薄发

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——记4.16观摩名师课堂分享交流活动 　　逝者如斯夫，不舍昼夜 转眼间，我们已经入职第四个年头了……时间如流水，匆匆不回头。备课时，日子从笔尖过去；上课时，日子从一言一语中过去；闲暇时；日子从努力充电学习中过去……在匆匆的日子里，我们该怎样让我们的时光过的有意义有价值呢？ 　　2021.04.16我们新岗小语人齐聚汾阳市府学街小学，一起分享交流观摩名师课堂的心得与想法。活动开始，小语先行者李高峰老师与我们分享下乡调研的感受。从李老师的分享中，我们明白虽然每位老师所处的教学环境不同，但无论在何处，我们都要心怀感恩，满怀激情，做好每一件事。特别是扎根农村的老师，这是一种坚守，更是对自身的一种考验！宠辱不惊,闲看庭前花开花落.去留无处,漫随天外云卷云！ 　　此次观摩交流的名师课堂是《墨梅》、《闻官军收河南河北》、《匆匆》。从体裁上看大致可以归类为诗。作为中国优秀文化的重要载体，中国传统文化的代表，诗承载着浓厚的历史底蕴和审美情操，是小学生培养语文素养不可或缺的教育资源。怎样教好“诗”，从名师课堂中我们能借鉴学习到什么便成了这次活动的交流的重要话题。 一组 　　府学街小学张彩艳老师抓住诗歌特点——美：语言美、形式美、意境美、抒情美、含蓄美、韵律美。结合学习诗歌的主要形式——读：读“形式”、读“形象”、读“意象”、读“意境”，分享自己的想法！旨在让学生感受中国文化的意蕴深长、灿烂辉煌！爱上诗歌，爱上中国传统文化！ 　　接着，一组的老师们针对所观看的名师课堂，分别阐述了自己的心得与想法。“仁者见仁，智者见智”每一位老师都有着自己对名师课堂的思考与感悟，结合自己的课堂，与之对比，找出不足、找到自己努力的方向与目标！这不就是学生最好的榜样吗？学有所思，思则有疑，疑则有进。 二组 　　王会姣老师是一个有教学情怀的老师！从她的一言一语中足见起思考的深度与广度。王老师主要抓住《匆匆》一课，分享了她的心得与想法，而且王老师就《匆匆》目前所处的教材与单元，结合自身实际情况，交流了她的思考与感悟。学习不就是要善于思考，思考，再思考吗？ 　　郝文文老师就《墨梅》分享了她的心得与想法。并且提出值得大家思考的三个问题：1.学习古诗是以理性为重，还是以诗性为重？2.学习古诗是要以意思为重，还是以意象为重？3.学习古诗是以知识为重，还是以文化为重？ 　　李高峰老师就这三个问题，与新岗教师们展开交流与讨论。老师们结合实际，阐述了自己的理解与想法。在李老师的指导下，大家最后得出问题的答案：理性诗性、意思意象、知识文化，这些并不是完全割裂开的，水火不相容的。诗性是课堂外化的产物，而理性是课堂内化的结构。意思是感知意象的基础，而知识和文化本就相辅相成。在名师的课堂中，他们将理性、意思的理解、知识的获取全部不留痕迹地融入课堂。并不是单单靠诗性、意象、文化来学习诗歌的。简而为之才是真语文！古诗文的学习第一旨在传承中华文化，吟诵是关键，第二学以致用，背古诗是要运用的，而理解其诗句的意思是会运用的关键所在。第三创新。教学要简单一点！一课一得！习得用得！ 　　郭慧慧老师分享汇报蒋军晶老师的《闻官军收河南河北》。郭老师从解诗有方法、读诗有层次、悟诗有厚度三方面发表自己的看法。 三组 　　三组汇报围绕四个板块展开：1.研讨名师解诗技巧2.依据目标分析名家如何落实语文素养3.学有所思4.努力目标与采取手段 　　第一板块由周兆霞老师汇报。周老师分析了每位老师的解诗技巧，找寻可以借鉴的方法，探究名师课堂最根本的——名家是如何研讨教材，解析文本的？ 　　第二板块由三位老师分别针对三堂课展开汇报。三位老师根据课文所在单元目标要求和本课目标要求，分析名师如何达成目标、落实语文素养。 杨婧老师——《墨梅》 肖卫华老师——《闻官军收河南河北》 张倩老师——《匆匆》 　　第三板块——学有所思，由李相静老师展开分享交流。李老师结合自身，与名师课堂进行深入对比：名师课堂中的学生与自己的学生做对比，名师与自己对比，由对比引发思考：如何具体、科学、有效地引导学生阅读，如何提升创设有价值问题的能力。 　　有了名师的引领，我们也有自己努力的方向与目标。 经验是思想的结果;思想是行动的结果。行动是努力的结果。名师课堂的学习不是一时一刻观看视频的感受，而是在内心不断学习、不断思考、不断反思的习惯的养成。 四组 　　武常凯老师以“引入古诗，引出精彩”为主题，分享和美课堂古诗教学的心得。 　　武老师从“引”的概念、“引”的使用、“引”的思考三方面，，展开对《墨梅》《闻官军收河南河北》分析。并且提出自己的思考：如何用好“引”？ 　　贺玉媛老师从读诗有梯度、解诗有高度、悟诗有深度三方面分享观摩罗才军老师《闻官军收河南河北》的心得与体会。 　　侯雅婷老师围绕在读中悟诗，在读中悟情展开对三堂课的心得分享。 蔡海婷老师干脆利索的做小组总结！ 活动体会 峪道河中心校——肖卫华 这次的交流研讨让我回味无穷，让我听得入迷、听得动心、听得我心中有了歌一样的流动。 这交流是一朵朵彩色纷呈的花 是一座座思想的桥 是通向教学理念深和浅的河 是流淌在我和同仁之间的情和意 这研讨真好，其魅力让我感动、让我震撼、让我沉思、让我顿悟、也让我奋起。 这样的活动对教师的我来说影响深远，让人回味无穷、赞叹、称颂之余使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感，不仅使我们看到自己课堂教学的不足，而且指明了我们新教师教学的方向。在以后的教学中，我们要充分利用一切学习机会，积淀教学素养，取其之补己之短不断的完善自己、充实自己，使自己的课堂教学更上一个台阶。 肖老师诗一样的语言，多美啊！ 南门小学——张倩 语文品质既要有很高的言语能力，更要有高尚的追求，真挚的情感。在遣词造句、谋篇布局的双重高质量下达到语言最好的外现。而我们每一个人都要有听众意识、读者意识，引导学生去发现，感悟课文中美好的语文品质，并探究它生成的原因，从而使学生得以迁移，提升自己的语文品质。 冀村中心校——严晓琴 在本次以和美课堂为载体的“同研讨，共成长”活动中，在古诗教学方面，我学到了很多，收获了很多。 首先，古诗的教学不能单纯的以意思为重，更应该“意思”“意象”两手抓。“意象”应该是贯穿于整首古诗的学习中。其次，由于古诗属于我们中国的传统文化，所以如果单纯的去学本首古诗，往往难以去理解、去体会作者情感。在古诗教学中，我们应该学会引用。在必要时在难以理解，或者很难体会作者所处环境时，去引用其他古诗图片等等。最后古诗教学不能停留于表面，必须紧抓文化意象，感知文字背后的精神世界，与作者产生共情，从而提高自己的教学。 “其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为孩子们学习路上的引路人，教师必须多读书、多研究，有一种匠心精神，不断学习，不断提升自我。 冀村中心校——周兆霞 语文是一门奇妙的学科。一篇篇课文如流水，潺潺中无数清新与美好浸润心田；一首首诗歌如点点繁星，闪烁着中国文化几千年的辉煌，仰望着，折服着，感叹着…… 通过这次培训交流，让我感受到语文老师个个是妙人！他们站到台上侃侃而谈，条理而深刻，这一切都源于他们的勤学善思。从台上汇报短短的五分钟，就可以看出他们平时是多么的认真，多么的努力。而这些都是值得我学习的地方。 萧伯纳说：“你有一个苹果，我有一个苹果，互相交换，每人还是有一个苹果。你有一种思想，我有一种思想，互相交流，我们都有了两种思想。”这不就是分享交流的意义所在吗？在汇报交流中，我们一起去探索诗歌教学的可行之法。我看到其他老师思考分析问题的角度，听到每位老师对诗歌独到的见解，想到自身的不足与存在的思维的漏洞。“三人行，必有我师焉”，不仅是名师课堂有很多值得学习思考的地方，每位老师身上也有很多值得借鉴的方法。 实践出真知。希望自己能够把学到的，想到的，付诸于实际行动中。用行动去考量其意义，不断学习，不断反思，不断改进。让学生爱上我的课堂，让我的课堂成为高效课堂。 冀村中心校——杨婧 本次以和美课堂为载体的教研活动，探讨了很多古诗教学，让我们受益颇深，学习古诗不要仅停留在会背诵，应付考试上，而更多的是感受古诗意象美，真切体验到作者的感情，古诗教学要有语文味，让孩子在古诗的学习环境中得以熏陶，提高自己语言表达能力和创造能力！在讲授中名师们将很多古诗信手捏来以诗解诗，深厚的文化底蕴更是令我们折服，作为一名青年教师，想成为孩子们更好的领路人，必须加强自己文化修养，多多探讨，多学习…… 南门小学——郭苏叶 古诗教学的方法，我们作为教师要顺应学生的年龄和心理特点，突出强化古诗学习的趣味性，激发学生学习的兴趣，使孩子们有渴望学习的冲动。我们在教学中根据不同诗歌的特点可以演、可以画、可以唱等一些有趣的方式，把内容具体化，把诗意形象化，把情感音乐化，打开孩子们智慧的大门，发展思维的同时把知识用于实践。 冀村中心校——李相静 古诗是学生学习生涯中常见的一种文体，但是如何让学生真正学懂古诗，真正感受到古诗文之美，这却完全取决于老师的有效引导。 在平日古诗词的教学中，我也与众多老师一样，习惯按照固有的教学流程进行，先解诗题，然后了解作者，再翻译诗句，最后体会情感。不得不说，一成不变的教学模式让作为老师的自己都心生厌烦，更何况学生。观看了王崧舟老师，罗才军老师分别执教的两首古诗，我深刻意识到同样的教学目标完全可以通过设置问题的不同来实现，从而有效激发学生的学习兴趣。 然而有效问题的设置却来源于教师自身深厚的文化底蕴，扎实的学科专业知识，清晰的教学目标。我以后所做的努力应该是多阅读书籍，扩大自身知识面，多学习专业知识，提升自身专业能力。 结卷 　　活动尾声，李老师说道：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”激励新上岗老师学高为师，身正为范！做最好的自己！做最好的老师o(^o^)o 　　希望我们每一位老师树立终身学习的理念，与时俱进，不断汲取知识，更新知识结构，应对挑战。只有站在学识前沿，才能引领学生未来发展之路。 百尺竿头更进一步中流击水正当其时