立足单元统整，共享数学盛宴——修武县实验小学数学单元主题解读教材教研活动纪实（理论篇）

修武县韩愈小学

东风舞花飞天画，各赋其词。 ——题记 春光容易惹人醉，红了海棠，绿了丝绦。在修武县教研室“聚焦核心素养，解惑数的抽象”的主题引领下，我们修武县实验小学开展了“基于素养，立足单元，课例溯源”活动，触摸主题统整，潜心理清脉络，共享数学盛宴。 赋词一领导重视 为了推进此次活动，数学成长1+1教研组多次组织实验小学和韩愈小学两个校区全体数学教师进行集中研讨，田海山校长、谷静副书记、陈海燕副校长亲自莅临指导，跟进关注。 赋词二理论探索 理论探索，解教师之惑。苏红霞老师以微讲座的形式对数的抽象进行了阐述。她认为数学抽象的内涵有符号意识、数感、几何直观和空间想象等，应该让学生在数学活动中抽象出数，培养学生的数感；重视实物或模型在教学中的“奠基”作用，经历数的抽象、分类、性质探讨的过程，形成清晰的“数”的认识。 赋词三落实检查 教导处曹二利主任、数学组长冯春巧老师对各年级准备的“聚焦核心素养，解惑数的抽象”单元解读材料进行了深入检查，细致落实。 赋词四阶段展示 经过多次讨论、反复修改，祝静静老师代表数学团队进行了《理脉络之序，行分数之路》单元教材解读汇报。祝老师从理清脉络架构知识桥梁、依据学情明确学习起点、两点一线寻求最佳路径三个方面对五年级数学下册《分数的意义和性质》进行了有理有据的分析呈现。 为了更好解读主题单元教材，我们特邀县教研室候灵芝老师前来指导。侯老师首先仔细阅读了解读材料，并全程认真倾听，边听边圈圈点点，随时记录感悟。 祝静静老师展示结束后，赵华、张小娟、闫绍华、李文瑶等年轻教师踊跃发言，分别从印象深刻、眼前一亮、不易听懂、知识点琐碎等几个点分享了自己的感受与困惑。 曹二利主任回顾了实小教师们认真查找资料、全方位研读教材的过程，并表示还会精益求精，将深度教研实实在在进行到底。 数学组长冯春巧老师说，只有全身心投入挖掘单元教材内涵，才能统领全局。集备时既要能深入，也要会浅出，一定要将理论融于实践。 活动接近尾声，候老师肯定了实小团队解读教材的深度、广度与亮点，同时在降低严肃性、提升活泼性，变高冷范为亲切范也给出了指导性意见，为我校的校本教研指引了努力的方向。 谷静副书记特别关注并积极参与了这次数学教研活动，她说，大家一定要深刻领悟侯老师的建议，把这次活动作为成长的契机，不断反思，积极进取，让我们的同学同教课堂焕发新的生机。 风有约，花不误。我们共赴主题教研之约，立足课堂，潜心教研，厚植师生核心素养；师生携手，努力从优秀走向卓越。 摄影：赵华 撰稿：张红云 冯春巧 审核：谷静 曹二利