且行且思且成长共学共研共提升——记紫金县城2片教研活动

🌼

为了更好地推进课堂教学改革，促进校际间的合作交流，实现资源共享和优势互补，提升教师专业素养，进一步凝聚课堂教学智慧，不断探索课堂教学有效路子，提高教学质量。2021年4月16日，县城2片举行了以语文(古诗教学)、数学(解决问题教学)为主的同课异构的六节研讨课例; 英语科以"指向学科核心素养小学英语优化作业设计与实践"为主题的六个专题讲座。 　　本次活动在紫城中心小学校本部举行。邀请了县教师发展中心的赖仕宏主任、黄梅州、黄巧娣教研员亲临现场观摩指导。参与人员来自三所兄弟学校的领导及骨干教师近90余人。活动由紫城中心小学刘小妮副校长主持。 　　六位老师充合理利用多媒体辅助教学，以独具匠心的设计，扎实的教学基本功，形式多样的课堂教学手段和方法，将自己精心准备的教学设计展现于课堂，彰显个人教学风格，同样的内容，不一样的精彩： 语文专场 　　本次语文同课异构，教研活动的课题是五年级下册第四单元的古诗《秋夜将晓出篱门迎凉有感》。 　　第一节由来自紫金县城第五小学的张海花老师执教。张老师精心设计，突破难点，在课堂上抓住古诗的教学要领进行教学，整堂课的流程非常清晰，学生学得扎实、有效。她先让学生通过课前查找的资料了解作者，接着指导学生有节奏地朗读古诗并借助注释理解诗意，最后结合古诗背景引导学生体会诗歌的情感。 　　紫金县城第七小学的谢秀萍老师的课堂层层深入，环环相扣，设计巧妙。教学过程中，谢老师利用配乐朗读，营造氛围；补充资料，以解诗意；出示赏析，降低难度；激情引读，以情燃情；想象画面，体味意境等方法巧妙地让学生饱受诗歌美的熏陶。 　　紫金县城第六小学的罗秀霞老师采用的是136+模式进行授课，设计清晰，从导入课题 —引出课题 —读课题—读诗韵 —悟诗情，环环相扣，入情入境。罗老师还以"读"为主线，整堂课上采取不同形式读，让学生在读中理解诗意，读中悟诗情……罗老师娓娓道来，让听者陶醉！学生学习古诗激情高涨！ 数学专场 　　第一节课是由县六小的彭醒云老师给我们带来精彩课例。彭老师的教学设计清晰，课前准备充分，不管是创设情境、目标导向都与教学内容环环相扣，整堂课设计充分体现了以学生为主体，教师是学生的组织者、引导者、合作者。在整个教学过程中，学生始终在动手操作，自主探究学习知识，培养学生的探究能力和自主学习的意识，成功地激发了学生学习的兴趣。 　　第二节是由紫城镇第三小学曾庆祥老师执教。曾老师通过学生观察动画片“熊大”的角色来引入课题，唤起了学生的学习欲望。曾老师还亲自为学生准备了学具，通过小组合作，动手摆一摆，画一画，让学生通过自主探究、自我观察，得出结论：观察一个物体，观察者的位置不同观察到的结果也不同。 　　第三节由县七小的王淑娟老师执教。王老师语言干脆利索，亲切柔和。新课导入独特有效，吸引学生注意力，学生主动学习充分、探究性学习和展开合作学习把控到位，使不同层次的学生都有所获、有所悟，并体验到成功的快乐，增强了学生学习信心，整节课给人以轻松的感觉！ 英语专场 　　英语科六位教师精彩的专题讲座让老师们感触很深，意犹未尽！而交流发言也给予了老师们心里的洗涤，让每一位老师在联片教研这个广阔的平台受益良多。 　　紫金县城第五小学的梁丽娟老师作了《指向学科核心素养小学英语六年级优化作业设计与实践》专题讲座，她认为作为新课改中，作业设计应多元化，以全方位、多角度的形式展现学生学习、思考的过程，并使知识转化为能力和技巧，作业的设计要“以人为本”，从学生实际出发，贴近学生生活，具趣味性、层次性，因材施教，使每位学生都能学有所获。 　　紫金县城第五小学的黄巧玲老师带来《指向学科核心素养小学英语四年级优化作业设计与实践》（文稿：练捷情）专题讲座。黄老师提出：要明确学习目标，准确把握学情，从“预学单”、“共学单”、“延学单”三个层次进行优化设计，图文并茂，由易到难，层层递进，涉及到听、说、读、写、演五个维度，紧扣课标，聚焦核心素养。作业设计不仅要体现学科融合特点，更要体现趣味性、差异型、实践性、发展性和实际性，提高学生的语言运用能力，进而培养学生的创新精神和综合实践能力。 　　紫金县城第六小学的钟晓娟老师作了《指向学科核心素养小学英语三年级优化作业设计与实践》的专题讲座。钟老师从核心素养要求出发，以PEP小学英语三年级下册第三单元为例，提出三个重点内容：1.小学英语单元整体作业设计要求；2.单元整体作业实施的建议；3.单元作业案例分析。通过讲座，老师们对如何巧妙地设计作业并有层次地布置作业深受启发。 　　紫金县城第六小学李美霞老师作了《指向学科核心素养小学英语三年级优化作业设计与实践》的专题讲座。李老师从三个方面向我们阐述了核心素养发展下的小学英语设计与实施建议，分别是小学英语单元整体作业设计要求、单元整体作业实施建议以及单元作业案例分析。李老师将一个单元作为一个整体，根据单元主题，创设一个完整的生活化的学习情景，通过整合和再构相关教学内容，进行连续课时的主题单元的有针对性的作业设计。 　　紫金县城第七小学龚艳丽作了《指向学科核心素养小学英语五年级优化作业设计与实践》的专题讲座。她紧紧围绕着“单元整体作业设计的意义、原则、流程、要求、建议和单元作业案例分析”这六个方面做了详细的分享，以PEP小学英语五年级下册Unit 2为例进行作业分析。她指出作业设计要依照课程标准，以发展核心素养为主线，对照作业设计属性表，以情境为主线，设计不同层次的作业，让不同水平的学生都能完成在其能力范围内的作业，从而巩固基础知识，并培养学生学习能力和思维能力。 　　紫金县城第七小学的叶愉萍老师作了《指向学科核心素养小学英语六年级优化作业设计与实践》的专题讲座，她认为作业是对课程意义重建与提升的创造过程，是学生对课堂教学的深化过程，其设计思路应当适度开放，向课外延伸、与生活接轨，贴近学生心理的特点，增强实践性、探索性，促使学生在学习实践活动中自主地获得新知。其次，作业批改是英语教学的一个重要组成部分,是教师真切地了解和检查学生的一个重要窗口,是教师认真检查教学效果和获得信息反馈的一个重要手段。 评课议课 　　评课、议课环节分地点、分学科进行。此评课环节分别由教研组的何晓燕主任、朱婉妹老师以及英语科组长黄巧玲老师主持。评课活动中，三校教师相互交流，讨论热烈，研讨氛围浓厚。首先由执教老师阐述各自的教学主思路。然后由各校教师代表对所上课例进行研讨评课。评课者各抒己见，畅所欲言，对六位执教老师课堂中的教学亮点给予了肯定，同时指出了存在的问题，从教材的解读、教学过程、自己的收获和感悟等方面表达了自己的看法，同时有针对性地提出了很多中肯的教学建议。这是实在有效的评课研讨。 　　紧接着县发展中心的教研员黄巧娣、黄梅州老师结合几节课例，就如何采用多读、多问、多思等方法手段进行有效的古诗教学; 如何通过观察物体培养学生空间观念，更好地帮助他们形成较为完整的空间思维体系，发展其数学能力等方面进行了细致、全面的分析与点评指导，让在场每一位教师都受益匪浅，感悟颇多。春风能拂起一池潋滟波澜，而评课研讨亦能激起一腔智慧情怀。可以说这是一场切磋教艺、经验共享的精神盛宴！ 活动总结 　　在小结颁奖会上，县科研室赖仕宏主任充分肯定了县城2片的教研活动开展得有声有色，扎实而有效。并以"敬畏教育，敬畏课堂"勉励与会人员深研教学，推进课改，方能做幸福的教育人！他的发言让与会者有拨云见日的感悟，又有"原来如此"的获得…… 　　紫城中心小学温升平片长对执教老师与专题讲座的主讲者给予了激励性评价，同时对学科知识体系的构建和教学工作的落实提出了建议。如：数学科要注意知识的衔接与生成;语文科要注重读中理解，读中悟情(理)，平时要增大量阅读等，不要固化自己的教学模式，要与时俱进，开拓创新。同时强调提出：在平时的教学中要做到：学有感、悟有感、用有感。要在边学边悟中善于反思、善于积累、善于总结并灵活有机地学以致用。 　　最后，紫城中心小学刘小妮副校长作总结性发言，她首先感谢县发展中心的三位教研员对本片教学活动的重视与指导; 感谢兄弟学校的传经送宝; 感谢积极主动承担研讨课例、专题讲座的十二位老师的智慧耕耘; 感谢听课教师的精当点评。随后她以"课例(专题)分享、智慧共生; 精准把脉、善思共长; 切磋教艺、合力共赢"三个方面跟与会人员互勉。 　　同时还提出了"一个目标"：寻因觅策，扎实教学，精研提效！"两个建议"：建议老师们要把今天的所学所获择善运用到平时的课堂教学中去；建议老师们要注重“三书”研读，不断夯实基本功，提升自身的教学技能。三个共愿”：愿老师们给合三位教研员提出的实在、有见地的建议，更好地审视自己的课堂教学，把脉诊断，改进教学思路、方活与手段，努力探索更实效、更优化的课堂教学路子，提高学科教学质量；愿加强校际间的有效互动与教学探讨，把2片教学质量再推上一个台阶；愿校际教研一如既往地为助推教师成长，提升其综合素养而搭建更多更好的平台。 　　本次教研活动达到了：切磋教艺、分享智慧，集众长、聚共识、研良策、同进步的目的。我们坚信，有上级部门的引领指导，有兄弟学校的"传经送宝"，有各位教学精英的上下求索，抓好有效教学必将根植于常态课堂，“常态课堂”之路定会越走越好，县城2片的教改探索路会越走越宽！ 　　虽然此次联动教研活动已结束，但学习永不止步，教研永无止境！学科教学探讨是一个永恒的话题，我们将博采众山之石，努力筑好自己的城池。三所学校亦将进一步反思、研磨教学，在合作交流中学习, 在教研路上我们携手共进，踏实同行！