【园所动态】“砺成长，惜韶华”靖边县第二幼儿园幼儿教师专业技能大赛活动纪实

靖边县第二幼儿园

为了适应幼儿教育新形势，推动幼儿园的发展，造就一支高素质的教师队伍，全面提升教师的专业技能，促进教师专业化成长，全面贯彻落实《纲要》、《指南》和《幼儿园教师专业标准》，根据省、市、县级幼儿教师专业技能大赛要求以及我园本学期周工作安排，于4月14日至16日，开展了“砺成长，惜韶华”幼儿教师专业技能大赛活动。 　　此次参赛对象有靖边县第二幼儿园全体教师、共同体幼儿园部分老师。 本着“公平比赛，相互学习，共同提高”的原则，参赛教师的抽签分两次进行。第一次：顺序签，活动前一天下午全体参赛教师在比赛室抽取参赛顺序签；第二次：活动当天对照参赛时间表规定时间，参赛教师提前5分钟抽取参赛项目主题内容。 比赛内容包括：半日活动设计、环境创设、看图创编、弹唱、儿童行为观察与评价、舞蹈。 活动准备比赛进行时一、半日活动设计 　　半日活动设计，参赛教师现场抽主题，围绕所抽的主题设计须符合《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教师专业标准（试行）》的要求，合理安排各个环节，将教育灵活渗透到各环节中；让幼儿在活动中感到安全、愉快、温馨、有序，能积极主动地进行学习和游戏。 二、环境创设 　　环境创设由活动室空间划分平面图和主题墙制作两项组成，教师充分利用各种材料进行主题墙创作，合理划分幼儿活动室区域，并进行详细说明。 　　活动室空间划分平面图 　　在大赛规定的活动室平面空间内，根据主题要求，绘制一张活动室空间划分平面图，充分利用与合理设计游戏活动空间，生活、教育各功能可以满足幼儿日常需要；提供丰富、适宜的游戏材料，支持、引发和促进幼儿的游戏；提供符合幼儿兴趣需要、年龄特点和发展目标的游戏条件。 　　主题墙设计 　　根据主题，运用多种手法与材料，制作与教育活动相呼应的主题墙饰。能体现审美价值与教育价值；直观形象、文字精炼，幼儿能理解感兴趣；幼儿参与程度高；能支持幼儿的学习和活动，促进幼儿的发展。 三、看图创编 　　参赛教师根据所抽取的题目自愿选择一种儿童文学体裁进行看图创编。老师们个个精神饱满、信心十足，表现得落落大方、神采奕奕。语言生动有趣、声情并茂，还配有活泼可爱的肢体动作，巧妙渗透了教育意义，塑造出一个个生动的故事角色。 　　主班组教师看图创编 　　配班组教师看图创编 四、弹唱 　　弹唱分为自选歌曲弹唱和幼儿歌曲弹唱。 自选弹唱旨在展示参赛选手个人的最高弹唱水平，弹唱曲目题材、内容、风格不限。参赛教师歌曲处理恰当，演唱咬字清晰，音准、节奏准确；声音自然流畅，音色优美；弹奏方法正确，弹、唱配合和谐，并具一定表现力和感染力。 幼儿歌曲弹唱选手现场随机抽取一首幼儿歌曲，按照乐谱提供的调式进行编配和演唱，能够根据歌曲内容选择恰当的伴奏，较好地表现歌曲的情绪和意境；表演富于情感。 　　主班组教师弹唱 　　配班组教师弹唱 　　弹唱视频展示 五、儿童行为观察与评价 　　儿童行为观察与评价采用观看视频的方式，从描述、分析、教育建议三部分部分进行书写，并对给出的问题作出相应的回答。老师们结合《3-6岁儿童学习与发展指南》，从幼儿和教师角度分析和思考，解读幼儿行为背后的意义与价值。 　　主班组教师案例描述与分析 　　配班组教师案例描述与分析 六、舞蹈 　　舞蹈分自选舞蹈和即兴创编两项进行： 自选舞蹈风格体现恰当，动作优美，表演连贯完整，具有简单的舞蹈基本技能；音乐节奏把握准确，空间感强，并具良好的艺术表现力和感染力，充分展现选手的最高舞蹈水平。 幼儿舞蹈即兴创编选手现场随机抽取一首儿童歌（乐）曲，创编应体现幼儿舞蹈特征，创编意识清晰，动作与旋律相吻合、连接流畅，整体编排完整。 　　主班组教师舞蹈展示 　　配班组教师舞蹈展示 　　舞蹈视频展示 评委 　　比赛结束之后，评委组本着公平公正的原则，开始紧锣密鼓的成绩计算与统计。 　　此次活动既给教师们搭建了一个展示自我风采的舞台，也给教师们创设了一个互相学习、相互交流、提升专业能力的平台。每位老师都用她们最好的状态展示了幼儿教师良好的专业技能和综合才艺，全面提高我园幼儿教师的专业技能和综合素质，加快教师成长的步伐,达到以大赛促发展，以大赛促成长的目的。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。一路播撒，一路收获。希望老师们在一次次磨练中成长蜕变，踏着铿锵的步履砥砺前行、不负韶华！ 编辑：郑巧蓉图片来源：梁苗张玉霞审核：俞冬梅