“学党史守初心铸师魂担使命”骨干引领促发展乘风破浪共成长 —贝小北校区骨干教师示范课

Harry

“水本无光，相当而成涟漪；石本无火，相击而发灵光，”为全面贯彻落实党和国家的教育方针、政策，牢记“学党史、守初心、铸师魂、担使命”的责任，也为了进一步提高我校教师的业务能力，充分发挥骨干教师的示范作用，特举办骨干教师示范课活动。 骨干教师是学校教育教学的中坚力量，为了不断推进学校课堂教学改革，激励骨干教师不断创新教学方法，起到引领青年教师向光生长的榜样示范作用。贝尔路小学北校区教师发展中心联合各学科开展2021年度骨干教师示范课活动。充分发掘教师的个体智慧，交流先进的教学经验，促进教学质量的提高。 　　本次“骨干教师示范课”活动横跨语文、数学、英语以及美术四大学科，共有9位骨干教师进行授课。 　　教导处闫杰老师主持并开启了本次“骨干教师示范课”活动，他介绍了本次活动的目的和意义，并倡议所有新教师认真学习，通过听评课，有所思、有所悟，更好地助力自身专业成长。 　　杨晓娟老师率先开启了本次示范课活动。 　　杨晓娟老师做课《剪团花，巧装饰》，杨老师研究的“十三五”规划子课题“剪纸走进小学美术课堂”经过近三年的研究已顺利结题。剪纸也作为北校区的特色课程将会延续下去。剪纸作为我国民间艺术中的瑰宝，它渊源流长，经久不衰。如何弘扬这门传统艺术，成为一个非常重要的课题。剪团花是由折纸和剪纸相结合的艺术，具有造型简化夸张、色彩明快、对比强烈、富有装饰性的特点，构成形式呈均衡或对称式。本次展示课，杨老师引导学生层层深入，经折叠，起稿、剪刻和贴裱完成。制作方法简便易学，经过几番折叠的纸上不经意地剪上几剪刀，平展开来，意想不到的奇迹之花就在学生手中绽放，装饰性和艺术性都很强。将剪纸艺术融于生活，而又高于生活。 　　郭宇馨校长为大家呈现了一堂别开生面的体现我校“大单元”设计的《田忌赛马》。 郭校长极具亲和力，将孩子们带入田忌与齐威王赛马现场，成为直播讲解员。老师展示课文相关语段，亲身示范，引导孩子们体会场景，大胆尝试。 　　不落窠臼，取舍得当。郭老师取“赢”字让孩子们练写，并围绕赢字，简练分析赛事过程。精选拓展材料，以问题“真正的赢家是谁”切入，小组合作，思辨讨论分析，各抒己见。将策略运用的重要性展示给孩子们，训练孩子们思辨能力。同时巧用学习单，有效达成学习目标，重点明确。游戏拓展，进一步训练孩子们思辨能力，切身体会什么是最佳策略。 　　首先由池冬青老师带领大家走入《十六年前的回忆》。 教学中池老师没有过多的繁冗动作，而是注重了语文素养的培养，特别是对比和收尾呼应做了重点点拨。 在教学模式上，池老师在设问导读环节提了三个问题：课文讲了什么事？采用倒叙的方法回忆了父亲的几件事？接着利用小组合作，在文中画出，李大钊语言动作神态外貌的语句，把你体会到的关键句标注在书上，组长组织小组进行小组合作。 结尾结合建党100周年，引经据典：杀了夏明翰，还有后来人！学习单拓展材料让孩子们真切感到李大钊同志的人格魅力及坚定的信念。与建党百年实事接轨，深化主题。学生们对李大钊的形象有了更鲜明的印象，同时也懂得了当今生活来之不易。 整堂课，池老师思路清晰，脉络分明，整个教学连贯有序，环环相扣。渗透学法，深度思考，利用板书总结全文，深华情感，语言流畅，教态自然，板书新颖。 　　张丽娜老师让我们见识了《刷子李》其人之奇。 张老师深知“读书”的必要性。以多样的读法，让孩子们在读中解，于读中悟。领略文章写法与人物性格。 通过朗读课文前半部分，分析了作者通过正面描写，展现刷子李的“三奇”:规矩奇，动作奇和效果奇。 张老师让孩子们带着问题读。张老师让孩子们用自己喜欢的方式读课文剩余部分。并提出问题:谁是主角？为何写曹小三跌宕起伏的心理变化？这样写有何好处？孩子们通过小组合作，分析出曹小三心理从对师傅技艺半信半疑到尊敬，再到失望，最后发现误会师傅，完全佩服震撼。从而也发觉写曹小三是用侧面描写来衬托刷子李精湛的技艺。 对比阅读，提炼写法。张老师在这一环节，将《刷子李》与本单元另一篇目《人物描写一组》进行对比，孩子们将写作手法一一对应，更加清晰系统。 阅读练习，写作手法实战。张老师趁热打铁，出示阅读材料，当堂练习，考验孩子们写作手法的运用。 整堂课结构严谨，流畅。板书设计巧妙。当堂阅读训练高效训练学习方法的运用。同时，激发孩子们的阅读兴趣，推荐图书。 　　课后评课由孙美桃主任主持，各级部认真交流汇总心得，并由代表发言反馈评价。郭校长也就做课与听课发表自己的反思与心得。 　　孙主任总结发言并提出备课要“三问，两注重”。一问我的优势在哪？将优势融入课中；二问我目标在哪？面对千变万化的课改，我们要清醒地认识到比知识更重要的是方法，比方法更重要的是方向:实践问思辨教学，适时运用情境教学等；三问我的突破口在哪？不同的课文，选择合适的切入口，以点带面展开教学。此外，既要注重准确取舍，补充拓展材料，又要与实事接轨，开拓学生思路视野。 　　此次示范课活动，既为骨干教师提供了教学示范的平台，又为全体语文教师互观互学、交流实践问思辨教学模式及小组合作教学创造了机会，进一步推动了全校语文教师共同成长的进程！ 　　我们的数学课堂同样精彩！ 张红娜老师通过解方程、回顾“比例基本性质”，引出新课《解比例》。在解方程中注重计算方法的指导，培养学生养成“先约分，再计算”的习惯，为后续复习提高计算能力最好铺垫。 张老师在教学中引导学生参与探究知识的形成过程中，让学生通过自己的努力解决问题，与学生共同归纳用比例解决问题的一般步骤。 本节课张老师注重从学生已有的知识出发，主动建构，让学生自己通过观察、计算、验证、小组合作交流、概括归纳得出结论，值得同组教师学习。 　　同级混合运算是四则运算的基础，在整个数学的计算领域中起着举足轻重的作用。高晓旭老师执教的《混合运算—同级运算》一课，课前准备充分，教学思路清晰，本堂课教学有以下亮点： 1.利用生活经验，突出算理，分清运算顺序。数学课是抽象的，有时甚至是乏味的，尤其是计算课。为了激发学生兴趣，高老师再现了学生熟悉的生活情境，从中自然地提出数学问题，在学生列出分步算式的基础上，引导把两个一步计算的算式合成综合算式，使学生体会综合算式的含义，并根据数量之间的关系尝试计算，理解运算的顺序；坚持让学生在列出算式后说说先算什么后算什么，注重了思维的表述，给学生留有思考的空间和时间，这样学生参与的时间就多，学生发表的观点就多，学生的自信心得到了满足。 2.重视对错误的诊断及矫正教学中高晓旭老师重视学法指导，尤其是充分利用学生的错误资源，进行辨析。通过本堂教学，使学生真正掌握简单的同级混合运算，并学会脱式计算。 教学时高老师能根据新课标精神，抓住教材实质，结合学生实际，精心设计教学的各个环节，达到较好的教学效果。“稳、新、活”彰显本节课的精彩，“认真、求实、创新”彰显教师的风采。 　　邢瑞雄老师的课堂灵动自然，设计巧妙精细、富有思想。通过创设生活化的情境，丰富学生已有认知，以理驭法，巧妙地让学生既理清算理又掌握算法，同时沟通点子图与横式、竖式之间的联系，给原本难懂枯燥的计算课增添“色彩。 本节课有以下亮点： 1.找准学生学习起点。本节课邢老师引导得法，有效利用“点子图”，引导学生自主探究方法，将抽象、枯燥的课堂变得兴趣盎然。 2. 突出算理算法。理解算理、掌握算法是计算教学的核心，本节课通过14×12的尝试计算，交流方法，对比口算、笔算过程等环节，运用知识迁移让学生充分理解怎样算，为什么这样算，较为生动直观地突出了重点。邢老师在教学中关注学生的计算中的习惯，边算边说——“先算2×4=8，写在个位上，再算2×2=2写在十位上”，让孩子们口眼手一起动起来。 邢老师的计算教学不仅培养学生的计算品质，培养学生的计算习惯，还关注学生计算方法的灵活应用。 　　白燕霞老师为大家展示了五年级下册unit2复习课的教授。带我们进入了生动活泼的英语课堂。 白老师的课堂生动有趣，复习方式多元化，采取了学生自评的形式，让学生们了解了自身学习的薄弱环节；复习视频切合主题，调动了学生的积极性，巩固复习了本单元新知；通过小组练习、同桌互动等多种方式，充分把课堂、时间交给了学生；白老师注重对学生思维的培养，多次设计语言训练活动，激发学生思维发展；板书设计新颖创新，通过思维导图的方式复习了多组单词及词组，帮助学生记忆。 白老师注重落实分层教学，任务由简到难、由易到繁，由单词、短语、对话的顺序层层递进、循序渐进复习新知。课堂中，白老师关注每一位学生的听课情况，提问后排和“沉默”的学生，带动了学习氛围，提高了学习效率，使优等生和潜能生都能学有所获，学有所长。课堂气氛热烈，师生互动融洽，课堂展示取得了圆满成功。 　　闫杰主任为大家展示了三年级unit4 B部分词汇课的教学。闫主任结合学情，选择学生感兴趣的素材即“熊出没”动画设计教学情境，充分吸引了学生的注意力；同时，在语境中启发交流，激发了学生探究兴趣，学生在课堂上踊跃发言，积极参与课堂活动，真正成为了课堂学习的“小主人”。 闫主任的课堂教学有趣好玩，以实物进行教学，让学生更加直观感知单词，寓教于乐。以任务型教学法为线索，围绕任务展开学习，最后以任务的完成检验学生的学习过程，体现了课堂的目标达成度。闫主任自编自录的chant切合主题，形式新颖，使课堂气氛活跃，全员参与其中。闫主任将听说读写融入课堂，综合发展了学生的英语能力。课堂的情感升华告诉学生们，保护森林，人人有责。本课环节设计饱满有效、稳扎稳打，学生的英语素养才能得到了综合提升。 　　课后，英语组的老师们对两位骨干教师的课堂进行了评课活动，从课堂目标的落实、学生的探究实验、表达与交流、教师评价、结论总结等多个方面进行了评课议课。老师们积极参与、热烈讨论、相互交流、认真听取意见和建议，并从关注教学改革、学习新课程理念、教学过程的更加精细有效等方面提出了许多宝贵的意见和建议，使老师们受益非浅。 　　此次骨干教师示范课活动加强了我校教师之间的交流学习，进一步提升了骨干教师的业务素养，同时对促进我校青年教师的专业成长有着重要的推动作用。相信通过此次活动，秉持着“万物有光完整幸福”的集团办学理念，不断精进的贝尓路小学北校区教师们在教学领域会迈上新台阶，用一道光点亮另一道光，使我们的教育教学质量迈向新高度。文字：刘丹王玲傅泽蓉杨晓娟图片：全体听课教师编辑：闫杰审核：王晓慧