科林之风吹动阅读蒲公英

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春天的郑州，草长莺飞，阳光和煦。河南省英语分级阅读的“蒲公英”漫天飞舞，跳跃，回旋，落地，那是《科林英语》的风弹奏的旋律。 科林之风吹动阅读蒲公英 　　2021年4月15日下午，新乡市第十中学英语分级阅读课题组再次有幸来到郑州，参加2021年河南省中小学英语阅读教学研讨会暨分级阅读专项课题培训会。 2021年河南省中小学英语阅读教学研讨会暨分级阅读专项课题培训会 　　新乡市第十中学从2018年11月开始引入科林英语以来的这三年，我们每周利用英语阅读课，截止目前，授课老师已达15人，共30个实验班级1500名学生受益。这次，我们课题组成员带着三年的经验积累，带着对科林英语的感恩之心，来到郑州。 15号下午三点半，在省教研室崔秀玲老师的指导下，第一批课题实验学校，按照高中，初中，小学的顺序，一一向大家汇报本课题的进展情况。崔老师一边听，一边现场指导，让我们获益匪浅。崔老师指导大家，一定要保证孩子们的阅读时间，在育人的意识上多下功夫。 崔老师还细心指导大家，在课题的收尾环节，一定做好数据收集和分析。用数据来说话。 听了崔老师的一针见血的指导和其他课题的汇报，我们如醍醐灌顶，课题的目标变得更加明确，课题成果的总结方法和形式也变得更加明朗。真是不虚此行。 亲切的崔老师谆谆教导，细心指导 新乡市第十中学课题组代表汇报课题进展工作 　　4月16日上午，我们又有幸聆听了程晓堂教授的有关英语阅读教学的讲座。程教授从为什么要加强英语阅读教学，如何实施课内外结合的英语阅读教学，到如何达成共识，达成什么共识，娓娓道来英语阅读教学的真谛。 程教授告诉我们英语阅读教学不仅仅要关注阅读的教学功能，更要兼顾阅读的现实功能。 程晓堂教授讲座 　　禹海军老师的科林英语汇报让人动容。禹老师回顾了自2018年，我们一路走来的点点滴滴，从禹老师的描述中，和一张张照片中。我们看到了科林英语正如和煦的春风一样，一年又一年吹动了英语阅读的蒲公英，让阅读的种子撒向了我们中原大地。 三年的时间，三年前阅读的种子已然生根，发芽，开花，再飘向大地，循环往复。听了禹老师的动情讲述，也让我们感觉到，我们不是在单打独斗，有这么多志同道合的英语分级阅读人，奔走在一线教研和课堂中。 禹老师专项课题实施综述 　　16日下午，我们聆听了来自郑州八中陈永俊老师的Reaching the top一节阅读课，领略了名校的阅读课，领略了名校教师，学生过硬的英语素养，也领略了何为I SEE阅读模式。 　　第二节课来自洛阳市实验中学张婷婷老师的Dr. Flocker英语阅读课。张老师指导学生Distinguish the genre，Visualize your thinking等方面师生分享了这篇文章。 　　第三节课来自郑州第十九高级中学刘如民老师的The wrong trolley阅读课。刘老师引导学生从Actions中来分析人物的Emotions。 　　精彩的三节课过后是王彩琴教授的精彩点评。王教授带给我们的是娓娓道来的课堂建议：1.一节课要让孩子们有话想说，并且有话可说。2.课堂即生活，生活即教育。3.课堂上教师的细微之处可以体现教师对学生的人文关怀。4.一节好课，老师要学着放下预设，放下身架。 王教授幽默风趣却真诚至深的点评，让在场的听课老师们收获了一条条的好课箴言。 王彩琴教授点评 　　最后，我们还有幸聆听了河南省实验中学黄德怀老师有关省实验中学的课题汇报《阅读春风化雨润物无声谱新篇》。省实验中学扎实的阅读工作，有底气的黄老师都让在座的老师们印象深刻。 　　新乡市第十中学从课题立项以来，课题组老师们热情似火，课堂模式百家争鸣，因人而异，课堂中小组分工，合作学习，人人有事干，事事有人干，课题交流探讨气氛热烈，在课题行进过程中，我们课题组高利娟老师，李艳敏老师等所做的课例课，也先后有幸得到了禹老师，崔老师，梅老师等大家的指导和好评。我们也在市教研员周凤敏老师的步步指导下，课题课题研究工作在平稳且顺利地进行。 新乡市第十中学课题组课例显示 　　当风给予气力，蒲公英初绽微笑。新乡市第十中学英语分级阅读课题组的研究自2018年始，但绝不是以2021年终。 科林英语是起点，在英语分级阅读道路中，我们将一直在路上。