<p class="ql-block"> 这一周的学习，感觉是一直在小组合作、动手操作过程中的完成的。每一个活动，每个同学都积极地参与，积极地互动、积极地合作。就连来听课的老师都说：“这样的数学课，学生是真的在学习，真的是在思考，在活动中学习。”</p><p class="ql-block"><strong><font color="#ed2308">一、有思考的数学课</font></strong></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> <strong>（一） 认识体积和容积</strong></p><p class="ql-block">这节课是要让学生感受“物体的体积是指物体所占占空间的大小”，所以借来科学实验室的量杯，让学生真实地看到水面的上升，是因为物体挤占了水的空间。这样看似简单的事例，在课堂上在此呈现，给了学生更多的直观感受。</p><p class="ql-block"><font color="#167efb"><strong> 优点：跨学科学习，把科学和数学进行了很好的链接。</strong></font></p> <p class="ql-block"><strong> （二）认识体积单位</strong></p><p class="ql-block"> 常见的体积单位有：立方厘米、立方分米、立方米我们分工合作，感受不同体积单位的大小。为了让学生感受到不同体积单位的具体大小，所我们在小组内分工进行制作，1号同学制作1立方厘米的正方体、2号同学制作1立方分米的正方体，3号和4号同学负责制作一个1立方米的空间。</p><p class="ql-block"> 小手动起来。</p> <div> 制作完成，还是很有成就感的。那么你们是如何在短时间内完成制作的呢？最佳答案：根据前面学习的立方体的展开图完成的。</div><div> <strong><font color="#167efb">优点：知识的融汇贯通！前面的学习就是我们目前学习、后面学习的基础哦！</font></strong></div> <div> 最值得称赞的就是我们每个小组的3号和4号的同学。在努力思考如何制作一个1立方米的空间时，发现两个人不能完成，于是自发地进行了“组间合作”，真得是太了不起啦！</div><div><strong> <font color="#167efb"> 优点：学习共赢！</font></strong></div> <p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> <strong>（三）认识长方体的体积</strong></p><p class="ql-block"> 让我们的小手再次动起来，验证猜想“长方体的体积=长×宽×高”，动手摆摆，寻找体积和长宽高的关系。</p> <p class="ql-block"><strong><font color="#ed2308">二、有拓展的课前三分钟</font></strong></p><p class="ql-block"> 本周的数学课前三分钟，再次印证了每个学生的思考能力、整合能力。每个人的题目都是非常贴合本学习的学习内容，而且问题都是典型的题目，还能将两个单元的知识进行整合，真的是值得点赞的。</p> <p class="ql-block"><strong><font color="#ed2308">三、有深度的的测试反思</font></strong></p><p class="ql-block"> 反思是对前面学习的一个小结、一个回顾、一个整理。在看到这些优秀的反思时，真得理解了为啥我们的数学成绩越来越好的同学越来越多，喜欢数学的同学越来越多……加油吧，同学们，有问题，随时来找老师，老师一直都在……</p> <div><br></div> <div><strong><font color="#ed2308">四、有笑容的小奖励</font></strong></div><div> 到目前为止，我们的奖励一直在进行着。看到宝贝们抽到礼物后的喜悦，也是我老师最幸福的时刻！</div><div> </div> 美丽午餐 与老师合影 心仪小奖品 <div> 似乎还有宝贝没有来我这里领奖品哦！再不来，奖品就没有了，哈……</div><div> </div> <div><strong><font color="#ed2308">五、温馨小提示</font></strong></div><div> 我们已经学完了三个单元的知识，如果数学书和知能上的题目还有问题，要及时解决哦，尤其是现在有自主学习的时间，在写作业的时候，如果有问题可以及时问老师哦，老师会随时大家解答哦！</div><div><br></div><div><font color="#167efb"> <strong> 附周末作业：</strong></font></div><div> <strong> 1、订正知能</strong>（这是一项长期、常规的作业，只要拿到知能，第一时间看是否有错误，然后进行订正）<br> <strong> 2、完成报纸</strong>（自主学习的大部分学生都已经完成了数学报纸上的习题，周末有时间可以看一下后面的阅读资料，丰富自己的数学知识面）<br> <strong>3、数学口算</strong>（本周一下发了一张口算，每天5道口算，2道脱式计算，如果单子丢了，请自己在小黄本上抄题或者再打印一张）<br> 功在平时，祝福大家周末愉快！</div><div><br></div>