四月，让我们共赴美好——第十六届儿童阅读论坛暨亲读者大会（一）

侯燕

一奔赴盛会 春风不燥，摇动金瓦红墙 拂过枝繁叶茂的梧桐树，满城飘絮江南佳丽地，金陵帝王州南京，注定是个让人惦念的城市。 2021年4月14日，在旺苍县教育局教师培训中心姜丽华老师的带领下，我们一行12人，从川北小城旺苍出发，一路向东，奔赴南京，奔赴一场阅读盛会——第十六届儿童阅读论坛暨亲读者大会。 　　出发前，姜老师给我们提出了明确要求与希望：要有团队意识，学习期间不单独行动；把握机会，谦虚向学，争取学有所获。 14日晚上九点过，我们终于站在了南京灯火璀璨的街道上，高大茂密的梧桐树、暗沉古朴的地砖，无一不在诉说着这个城市的故事与沉淀，那种历史的厚重感，顷刻涤荡了舟车疲累。 15日，我们准时报道，领取参会资料，熟悉酒店到会议地点的路线。 二相遇美好 　　4月16日，第十六届儿童阅读论坛暨亲读者大会在南京人民大会堂如期开幕。 ❁ 主题一：点灯人的力量 ❁ 　　著名儿童文学作家、上海师范大学教授梅子涵先生在雷鸣般的掌声中拉开了那盏代表点灯人的红台灯并致开幕词《谢谢美好》—— 我们把文学捧在我们的手上，我们的生命小景象里便飘过了，很多的世界大景象，我们和它的眷与恋，是被人类向来的公认。所以，我们也要把我们捧起过的文学，捧到别人的手里，文学就是这样被捧过来捧过去，才可能捧成一个美好的生活大景象的! 　　梅子涵教授的开幕词，让朦胧的灯光也染上了诗意和浪漫。 ❁ 1.点灯人讲述 　　四位点灯人代表——亲近母语总课题组成员程娟娟老师、亲近母语培训师徐莉莉老师、儿童阅读推广人王国平女士、儿童阅读师资能力认证中级学员付海亮老师，依次分享了自己的点灯之路，给人以启发，似乎让我们看到了明亮那方—— 孤灯虽微可照一隅， 万灯共明便可照国！ “果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但是让我们做叶的事业罢,叶是谦逊地专心地垂着绿荫的。” ❁ 2.主题演讲 　　徐老师主要从四个方面讲述：为什么要研制中文分级阅读标准？这是一个什么标准？怎样定义中文分级阅读？中文分级阅读跟我们有什么关系？ 徐老师说：文学阅读不等于语文阅读；不要把阅读工具当成阅读目的；阅读时，与文本产生共鸣才是最重要的；阅读要有一定的量，并非读得越多就越好。 对老师们也给了以下建议：要求孩子们阅读，我们要先成为一个阅读者；要了解孩子内心深层次的喜好，提供合乎趣味的书籍，保护阅读兴趣；不能一味地投其所好，要创造更优雅、更广阔的阅读环境，并向那些非虚构类成人作品靠近。 ❁ 3.年度访谈 　　 专家们围绕“阅读的时间分配”、“纸质阅读与网络信息阅读”、“怎样实现全学科阅读”、“语文教学与课外阅读的关系”几个话题展开探讨。 专家们认为：高水平的阅读就是高水平的对话；纸质书的阅读能让人慢下来，慢下来感悟、思考，纸质书阅读可与网络信息有效结合，是不会消失的；让家长参与阅读、让学校各类活动与书籍相关联，并且保证阅读的持久性，才有可能实现全学科阅读；语文教学要以阅读为广阔的背景。 ❁ 4.年度演讲 　　梅子涵教授的成长经历，就是一部宏伟的阅读史，他结合自己的阅读感悟，告诉我们要充分的给儿童看图画书；要让儿童的记忆里有最基本的政治信息，逐渐形成国家符号和更博大的情怀与胸襟；在文学面前，我们要充分保持着谦和、安静，学会无意听见、豁然开朗。 ❁ 主题二：读什么怎么读 ❁ ❁ 1.主题讲述 　　江苏省作家协会副主席、编审祁智老师为大家解答了“《中文分级阅读文库》是一套怎样的书”，他提到：阅读是拾级而上，可以看到无限风光；阅读的成本往往只是时间的成本——怎样去选择适合孩子的阅读书目？怎样带着孩子阅读？即阅读的本质是选择。 祁智老师认为，中文分级阅读文库是一套有梯度、有深度、有难度、有广度的书，它解决了什么年龄的孩子应该读什么的问题。“这108本书是一个基础，它是开放式的，108+，我们拾级而上，无限风光在顶峰，在险峰，在我们看不到的地方，那是我们的孩子要去的未来。” ❁ 2.研讨课 　　吉忠兰老师带来中年级研讨课《童话》。通过看封面——自主阅读——小组讨论——对比阅读这样的模式来推进，让孩子们交流童话、交流童话里的温情和诗情，从而学会思考、养成品质。 祁智老师打破常规课堂模式，为我们带来一节高年级阅读研讨课，整节课，祁老师带领孩子们从战争、兵器、人物、诗词中走进《三国演义》，说历史、话文学，从不同角度感受文化的力量。 祁老师厚重的知识背景，让他的课堂无法被模仿。他认为，《三国演义》是一部很“大”的书，应该把它放到更广阔的背景中去读，即要把这部作品放到茫茫历史中去读：读历史中的三国、《三国志》中的三国、《三国演义》中的三国、文学中的三国。让孩子们观照历史、敬重英雄、珍惜现在。 ❁ 3.圆桌对话 　专家们结合两节研讨课，以“读什么怎么读”的话题展开探讨。 祁智老师认为：阅读的本质是选择，什么年龄读什么书；一本书、一位老师的气质，决定了课堂的气质。 徐世赟老师认为：个人的学识和涵养决定了课堂的气质，老师要做有协助能力的成年阅读者，在课堂上为孩子找到适合他们的支架，提出靠近文本或生活的问题，把教学和学生的对话变得有框架，让学生的思考和体验慢下来。 吉忠兰老师认为：简单是一种美，阅读完全可以是“我讲故事给你听”；我们要立足班级、个人，扎实攀登，走向更广阔的阅读天地。 ❁ 4.好书推荐 　　南京市玄武区教师发展中心语文教培员、中学高级教师黄雅芸老师，高级教师、安徽省教坛新星刘璟老师，广西师范大学出版社（上海）有限公司文教主编刘美文老师，《江苏教育》副主编蒋保华老师四位荐书人，分别为我们做图书荐读和分享。 这一天的那盏灯温暖而明亮，这一天的这群人美好而丰盈。让我们和孩子一起，汇入这光、这人群中，走进阅读，亲近母语，浸透于每个方块字的耀眼光华！