<p class="ql-block"> “宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”这句诗常被用来激励世人，凡事都必须经过艰苦锻炼，不断磨砺，才能取得成功。好的诗词也需要细细品读，千锤百炼，才能知其深意。四月中旬，鸿鹄坊迎来了一日一晨诵，教师们精心选取新的诗篇和孩子们互道早安，让整个早晨充满了仪式感，本周晨诵的主题是花中四君子之“梅花”，以梅的精神孕育南小学子，充分展示了诗雅南小的精神目标。</p> <p class="ql-block"> “东风才有又西风，群木山中叶叶空。只有梅花吹不尽，依然新白抱新红。”在黄婷婷校长的带领下，我们一起走进了宋朝诗人李公明的《早梅》，一起感受在西风和东风的吹拂下，树木的叶子都落空了，只有梅花吹也吹不尽，依然一朵朵立在寒风中的画面，借此赞扬梅花的坚强和永不屈服的毅力，这样的毅力正是南小学子精神风貌的体现。</p> <p class="ql-block"> 跟随黄美老师清澈的声音，我们走进了“忽见寒梅树，花开汉水滨。”喜不自禁的激动情绪，将梅花的早开体现得淋漓尽致，同时也显示出早梅的特性，由梅前的“寒”字，点出了梅花开放的时间。“不知春色早，疑是弄珠人。”如果不是因为春色还早，会怀疑自己所看到的一切，以此突出写明了早梅给人的惊喜。孩子们的诗朗诵，诵出了不凡的胸襟，诵出了进取的精神，诵出了磅礴的气势，也诵出了一曲奔腾的乐章。</p> <p class="ql-block"> 在晨诵中植入温情，文字间充满了诗词画意；开启孩子新的思维视觉。在杨酝老师铿锵有力的领读声中，我们仿佛也切身感受到了诗人内心的苦闷和无奈，“定定住天涯，依依向物华。“一开始诗人的思绪并不在梅花上面，是因为留滞异乡而苦，诗人感到自己竟像是永远的被钉死在这异乡的土地上了！有强力的苦闷和难以名状的厌烦！“寒梅最甚恨，常作去年花”。诗境出现更大的转折，面对“物华”，诗人不禁想到了梅花，他先春而开，到百花盛开时却早已花调香尽！诗人遗憾之余，便不免对它怨恨了起来。由“忆梅“而“恨梅“，“恨”正是“忆“的发展与深化，正像深切期待的失望会转化为怨恨一样。</p> <p class="ql-block"> 配乐让晨诵充满了浪漫气息，晨诵要整齐明亮，更要体现每一个孩子的个性，每个孩子都有自己更感兴趣的诗。每首诗在孩子的心里都有不一样的远方。随着音乐，他的心可以无限延伸。付静老师领诵：“墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”前两句写颇有寒意的早春时节，万物皆未萌芽，唯独墙角数枝梅花迎寒绽开。后两句“遥知不是雪，为有暗香来。”写梅花香色特别新颖别致，着眼于人们的视觉形象，含蓄的写梅花的纯净洁白，这首诗本身也就如同它所吟咏的梅花，令人赏心悦目，获得艺术美的享受。</p> <p class="ql-block"> 诗言志，歌咏言，诵读经典，我们因文采斐然的千古佳句而击节赞叹，聆听词赋，我们因永世相传的思想价值而感受烛照。作为四大文明古国之一的中国，我们的文化得以代代相传，离不开祖祖辈辈的谆谆教导。今天，我们同样要以不变的姿态，继承先祖先辈的遗志，让中华民族的文化精髓渊源流长。</p> <p class="ql-block"> 每天的古诗晨诵，开启一个个黎明，让孩子的灵魂、精神，因诗歌而舒展，为孩子的每一天注入生命的源泉。晨诵之功，如春苗初起，虽不见其所增，必日有所长，关键在于坚持，日积月累，必有所获，读书百遍，其义自见；读书破万卷，下笔如有神；读万卷书，行万里路。</p> <p class="ql-block">编辑:尤华 李梅</p><p class="ql-block">图片视频收集:鸿鹄坊</p><p class="ql-block">编审:杨进 黄婷婷</p>