苗苗三班小朋友“我的种植我做主”种植活动记录一

缝扣儿

陈鹤琴先生提倡:“大自然、大社会都是活教材”，幼儿园里的种植园有着深厚的教育价值。怎样的种植活动能符合幼儿的真正兴趣，能维持他们持续的探索与热爱、能保持幼儿的责任感与爱护之心，不让种植活动成为一种形式化的硬件摆设呢？清明节前放假前，我们和孩子们共同商讨了班级自然角种植什么植物的话题，开展“我的种植我做主”活动，通过此活动培养孩子们好劳动、亲自然、乐探究的品质。由此，孩子们的探索之旅由此展开。 活动一问卷大调查 　　通过晨间谈话的方式，孩子们自由表达了自己想要种植的植物，并回家和爸爸妈妈一起完成调查问卷，画出想要种植的植物及其原因。 　　调查问卷中孩子们都选择了种植什么呢？我们决定投票方式统计一下吧。 大蒜票数为“零”，看来小朋友都不想种植大蒜，对种植大蒜不感兴趣！！ 　　还有的孩子想要种苹果🍎，蓝莓，西瓜🍉，竹子，但是室内是否适合种植呢？有的孩子说出很多不适合种植的原因“西瓜太大，苹果是结到树上的，竹子太高都不能在教室种植……” 　　孩子们用投票的形式最终选出了两种种植票数值最高的植物为“胡萝卜和草莓”。虽然草莓不是根茎植物，也不容易成活，是为了满足幼儿的需求和好奇心，尊重孩子的意愿，最终让孩子们尝试一下种植这两种植物。 活动二种植需要的材料 　　室内种植都需要哪些材料呢？ 孩子们的答案是（种子，水，很多的土，很大的花盆，阳光…） 最终决定这些材料需要家长帮助他们购买种子、泥土和大的泡沫箱。 活动三种植方法大讨论 　　老师提出“箱子里需要装多少土比较合适？“种植的具体流程”两个问题，孩子们展开激烈的讨论。 　　孩子们观察了胡萝卜和草莓的种子，并在活动区里自主挑选了往箱子里舀土的工具。 活动四开始种植 孩子们纷纷用工具往箱子里装土。 　　选择种植胡萝卜的幼儿正在播撒胡萝卜种子 　　草莓组幼儿正在小心翼翼的播下草莓种子。 稍稍地洒一点水，让我们一起静待种子的发芽吧！ 活动四细心呵护，用心观察记录 　　种植第三天，来园时孩子们发现泥土里钻出几根小芽儿，他们说是胡萝卜和草莓的小苗儿长出来了，兴奋不已！ 　　每天来园第一件事情就是给小苗喝水，为了记录小苗儿的成长，孩子们每天认真观察画植物记录。 　　孩子们会对生命的成长过程充满好奇，后续他们会精心呵护、仔细观察，关注生命成长过程中的每一个细节，对生命充满感情、倾注热情。无论成功与否，种植过程中收获的不只是能力和知识，还有情感和态度。从讨论种什么到跟爸爸妈妈调查、和同伴讨论种植所需材料、种植的流程、亲自播种，照顾的过程中，孩子们已经对自己种植的胡萝卜和草莓产生了深深的感情，从播下种子的那一刻起，他们牵挂着、猜测着、期待着。孩子们在种子的萌发过程中悄然体验着植物生命的力量。 　　未完待续……