“借烟台课例打磨之阳光，添土小数学研课之雨露”—烟台大比武课例打磨走进土山镇中心小学

悦

春日的思源，桃李芳菲，激情昂扬；今日的思源，高朋满座，蓬荜生辉。 🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻🌻 　　四月的微风轻拂过每个人的脸颊，春的气息也在土小校园的教研角落里悄然绽放。在这个充满希望的春季，在这暖意融融的4月16日，为进一步打造烟台大比武课例，整合优化教育资源，增进学校与学校、教师与教师之间的互动交流，实现资源共建、合作共赢，由教研室和土山镇中心小学牵头举办“烟台大比武课例打磨走进土山”活动如约而至，校领导和全校数学、语文教师参加。 活动共有三个日程：一、实景上课（第一节牛小波《2、5、3倍数的特征（练习）》四年级第二节程波《条形统计图》三年级第三节魏芳《根据方向和距离确定位置》五年级）；二、导师进行课例点评；三、毛老师做会议总结。 下面，请跟我一起，聚焦这场优质的教研活动吧—— 优质：功在平时精在课堂 　牛老师执教的《2.3.5的倍数特征》练习课设计生动有趣，通过小火车畅游数学王国，带领学生进入问题情境，经过观察，猜想，推理，验证得出9的倍数的特征。 　　课堂中师与生，生与生的多边互动，不仅仅着眼在练习的突破，还关注思维习性的训练：突破常规、有序思考、克服惯性贯穿始终。 　　程老师执教的《条形统计图》一课，以我们关心的疫情调动兴趣，以学校运动器械为导入，用两个自主探究活动贯穿，让学生通过数据的收集、整理，一步步引出条形统计图，并引导学生明确认识条形统计图的价值。 　　整堂课关注学生的回答及问题引领，德育的渗透以及精彩的回顾整理成为本节课的点睛之笔。 　　魏老师执教的《根据方向和距离确定位置》，环节清晰紧扣，密切联系生活，老师语言极具亲和力，既关注细节，又注重评价。既关注知识和结论，更关注过程与方法。通过雷达兵引出“位置”，又引导学生用数学眼光确定“距离”，以德育渗透生活中位置的重要性。 　　整堂课通过师生对话的形式，总结出方法和结论。学生学习目标清晰，兴趣浓厚，探究主动，数学思维和应用意识都得到了很好的培养。 优质：花开三朵各表一枝 　　课堂是一门有遗憾的艺术，正因为有这样的艺术存在，我们才能不断进步，力求创新。观摩三节优秀课例之后，每个人都有很多的收获和启发，同时也有自己的建议和思考。接下来，我们就在三位导师备课思路的带领下，依次对每节课从大处着眼，到细处打磨均提出自己的疑惑，并共同突破，打磨改进。 　　刘冬梅老师满眼爱意的看着程波老师，话语中透露着一位骨干老师对年轻老师成长为有为老师的欣慰与传承！ 　卜繁平老师提出了一个细节问题：“学生本没有获胜的技巧，为什么还要让他谈？这个时候就应该将问题抛给大家。”在一个个小细节中，卜老师让我们真切的体会到“心中有数、眼中有人”的教学本质。 　　董效宁老师和魏芳老师在一次次取舍的煎熬和思维的碰撞中呈现的《根据方向和距离确定位置》这节课获得一致好评。在点评中，董老师用优美真挚的语言，就三方面为我们解读：1.文本解读全面深刻，教学内涵有层次有梯度；2.练习题设计匠心独到，处理用心细腻；3.德育教育渗透自然，课堂文化富有张力。 生命的涌动与成长，创造的喜悦与满足！ 🌸🌱🌸🌱🌸🌱🌸🌱🌸🌱🌸🌱🌸🌱 优质：智慧分享，理念引领 　　本次活动，为我校教师创造了一次宝贵的学习机会。讲课老师为我们呈现精彩课堂以供学习，导师为我们奉献打磨思路以供参考，毛老师更是对我们进行了高端引领。 　　1.在问题设计方面，要在精准把握学生学情的基础上，设计不同层次的问题，层层深入，针对性强，且要过渡自然。 2.利用认知冲突激发学生探究欲望，明确其探究目标，课堂上在时间和空间上都充分放手，推动学生自主探究、解决问题。 3.课堂评价要及时有效有感情。例：你观察的真仔细！这句话我们一直挂在嘴边，但从未体会过它是否代入了我们的感情。变一变，才是真的“心中有数，眼中有人”。 　　青年教师的成长之路应该秉承“无需扬鞭自奋蹄，默默成长不言弃”的理念。 认真聆听是我们最美的姿态，学后反思是我们最优的成长！ 　　一下午的教研活动紧凑而充实，且收获满满。一堂堂优秀的课例固然是好的学习资源，但经历优秀课例的打磨过程却是一次次不可或缺的成长。愿我们每一个努力成长的人都可以站的更高，走得更远。