魅力课堂展风采，示范引领促成长——武山县城关二小语文教研活动纪实

兰子

一路灌溉，便可润芳华。 浸满期许的绵柔之风，吹过时光蜿蜒的来时路，回首岁月如梭的年轮，这一颗颗怀揣教育事业的崇敬和热爱之心，早已碰撞了无数次的思想火花。今天，我们语文教研组教师携手奔赴一场教育盛会！ 为了充分发挥我校骨干教师的示范、引领、带动作用，营造良好的教学研讨氛围，为学校语文教师搭建一个共同学习、共同提高的平台，促进教师专业化成长。教导处组织召开了各学科教研组长和备课组长会议，就本学期开展的教研活动内容及方式进行交流讨论，根据语文学科特点，确定以识字教学、看图写话、阅读教学、习作教学以及口语交际等五个板块开展为期三周的“示范课”教学教研活动。 公开示范，展示精彩 一次活动,便是一次成长。为了使示范课收到实效,五位语文老师进行了精心的课前准备,深挖教材、巧妙设计，以娴熟的教学技艺，丰富的教学经验，通过扎实的课堂教学,为我们呈现了一节节各具特色，不拘一格的课堂。 包东芝老师二年级看图写话示范课，以儿童喜欢的童话故事引入，将学生们引入神奇的童话之境，并为学生们打开了想象的翅膀。接着引导学生抓住图片仔细观察，按照时间顺序大胆想象编故事，层层引入，适时教给学生写话方法，积极调动学生的表达欲望，课堂上趣味横生，教师评价语言激励性强，为学生营造了宽松的写话环境。写话完成后进行有针对性的点评，激发了学生的写作兴趣！ 李红霞老师为大家展示了五年级《军神》的阅读课教学，李老师激情满满，准备充分，紧扣教学目标，教学中遵循学生的身心发展规律和语文学习规律，紧紧扣住“为什么称刘伯承将军为军神？”以及沃克医生前后态度的变化这两条主线，允许学生自由地读、问、讨论，既体现了民主，又很好地体现了“导”的作用。视频片段恰到好处的播放升华了文章主情感，为突破教学重难点起到了很好的作用！从整个教学环节的设计到引导学生读书、思考、讨论交流等，都充分体现了以人为本、以文为本的思想，老师既尊重学生，又给学生发挥的空间，使得师生之间的交流变得畅通、积极、有效。 　　李老师的板书设计独具匠心，很好的突出了教学主线以及课文中心思想。 　　王艺萍老师展示了二年级识字课《传统节日》的示范教学，王老师以学生熟悉的节日引入新课，拉近了学生与文本的距离。教学中，紧紧围绕教学重点，采取“加一加”、“减一减”、换偏旁、编顺口溜等多种方式识记生字，她利用课件适时补充看图识字、猜字谜等识字方法，培养学生自主识字的能力。她通过多元化的朗读体验，引导学生了解传统节日，从而增强了对祖国传统文化的认识。 整节课，王老师面带微笑，教态落落大方，以真诚的态度，巧妙的语言引导学生学习，同学们如沐春风。 　　巩兰芳老师带来二年级口语交际示范课《长大以后做什么》，根据二年级学生特点，以乘坐神奇校车旅行和愿望鸟为线索贯穿整堂课，创设情境导入，通过闯关形式层层推进，用指名介绍父母职业、你说我猜、图片展示等方式了解各种职业，为后面展开说“长大以后做什么”做很好的铺垫，然后以同桌交流、小组交流、全班展示等方法展开交际，问答环节更是精彩层出，最后在愿望树下许愿和完成心愿卡环节深华主题，培养学生清楚表达、认真聆听和积极提问的能力！ 　　刘成英老师展示了四年级习作《我的动物朋友》，她以回顾单元课文内容引入新课，注重知识衔接，然后通过学生自读本次习作要求，明确写作主题，在引导学生小组合作交流，说说三种情境中自己选择哪一种情境来介绍，从而达到通过小组交流让同伴之间互相唤醒，碰撞出思维火花，再根据具体情景指导学生写作并传授写作方法。 刘老师上起课来自然大方，教学过程环环相扣，过渡非常自然，一颦一笑，一举一动都展示出一个语文老师应有的内涵和风采。真正体现出了语文教师“春风化雨细无声”的教学智慧。 说课评课，共同提升 授课结束，五位授课教师就自己所授课从教材分析、目标设定、教学思路、教学过程以及设计理念、预期效果等几个方面进行说课，出色地展现了我校骨干教师的风采。 　　活动采取即上即评的方式，大家积极发言，分享观课心得。都从教学内容、教学方法等方面各抒己见，深刻感受到：语文教学的美，就是引领学生从语言文字的美走向美好的精神境界。语文教学的真，就是遵循语文教学规律，教语言，教文本，教学生，教人生。静水流深，方是语文本色。本次五位老师的示范课，婉如一盏盏指路明灯，为在教学之路上探索的老师指明了方向。 　　魏文主任针对五节课点评：每位教师的板书独具特色，较突出的体现了每节课的重难点内容，教师通过板书引导学生回顾课文、总结学法。示范课仅仅是影子，每位教师要通过示范课学习其理念，规范自己的课堂教学，从而达到共同提高，共同进步。 　　康贤文校长对语文组教研活动给予肯定和鼓励的同时对全体语文教师提出要求，希望语文教师在教学中贯穿育人目标，重视生命教育，启发学生的思考；重视小组合作的落实，在发挥学生学习自主性的同时提高学生的学习能力。 名师引领专题研讨 为了实现教育教学工作的模式由“经验型”转向“科研型”、“反思型”的转变，提升每个语文教师的教科研能力，提升大家的课堂教学水平，在继五节示范课之后学校安排了由我校语文名师刘成英老师的习作教学专题讲座。 　　讲座以《储备源头水，让作文水到渠成》为主题，刘成英老师结合自己教学实践从以下几个方面展开：1.研读课标，明确各学段习作要求，根据学生思维发展的年龄特征和新课标确定的不同学段的作文教学目标，来确定低中高学段不同的作文形式与能力训练点。2.细致观察，做生活的有心人。作为老师，我们要激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感点，教给孩子观察的方法，培养观察的条理性，启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性。3.例文引路、加强学生的课外阅读，从而达到读写结合，以读促写。4.写作中注重细节描写，巧用修辞手法、连续性动词等让语言表达更生动。5.通过多元评价，激发学生写作兴趣，提高写作能力。 　　刘老师的讲座深入浅出，情真意切，既有她对习作教学的探索与实践，也有她的思考与经验让各位老师受益匪浅。 　　最后，学校各位领导分别做了重要的发言:康贤文校长肯定了语文教研组的活动，从本次活动中看到了语文组更大的希望，要求每位语文老师以此次教研活动为契机，互相学习互相促进，学习永远在路上，通过学习，提高自己的课堂教学能力。谢福荣书记感慨到：听了刘老师的讲座，让人豁然开朗，有“大珠小珠落玉盘”之感，给各位语文老师四个忠告：学无止境，希望大家经常学，激发自己的教育灵感，提高自身教学能力。李丹副校长总结：本学期安排的五节示范课，进行分块教学，专题突破，很好的解决了大家的困惑。这五节课风格各异，各具特色。感觉如同欣赏芬芳的鲜花，赏心悦目。刘成英老师的课，犹如空谷幽兰，优雅舒适，包东芝，王艺萍老师的课，犹如灿烂的向日葵，热情干炼。李红霞老师的课，犹如九月的菊花，纯朴扎实。巩兰芳老师的课，犹如报春的梅花，惊喜不断。因为语文学科的特殊性，语文教师要认真学习，提高自身的语文素养，让语文课堂有深度有广度；要立足于立德树人的根本任务，语文教师的语言要独特、有趣，有感情，要求我们语文教师多读书读好书，以丰富我们的知识储备。魏文主任提出了要求：作为语文老师，我们要认真研读课标，重视知识间的衔接。作为语文教师不仅要重视培养学生的阅读积累，更要重视自身的阅读积累；教师要精心准备每一节课，用心上好课，语文教学的交流研讨，不止于本次教研，还要渗透到平时工作中，提升个人教育教学能力。 “水尝无华，相荡乃成涟漪；石本无火，相击而生灵光”，教与研并重，学与思结合，城关二小的老师们一直秉承着这一原则认真工作，在教中见功底，研中显智慧。三尺讲台竞风流，评课研讨提水平！ 文字编辑：巩兰芳图片采集：车文平漆春平王玉萍审核：教导处