莘县实验高级中学 化学教研组第九届“同课异构”教研究活动总结

23级1级部

老师

教学

教研组

课堂

化学

评课

实验

进行

学生

环节

4月12号上午，化学教研组第九届“同课异构”教研究活动在明辨楼四楼录播教室举行，化学教研组安排高一学科组长高占省老师、高二骨干教师李保川老师、课改部骨干教师苏红燕老师进行课堂展示。

三位教师围绕《醛》这一课题精心准备、反复打磨，呈现了主题突出、特色鲜明的高质量、高效率课堂。高占省老师通过对乙醛结构的分析→性质预判→实验验证→强化训练→过程性小结的教学环节实现重点的强化、难点的突破，课堂节奏紧凑，容量大；苏红燕老师大胆创新，打破了教材的顺序，乙醛的氧化反应在前还原反应在后,以任务驱动为主线，结合具体教学情境，环环相扣，思路清晰；李保川老师则注重知识建模，尤其是醛的氧化反应通过建构模型系统的进行定量分析，同时注意知识的前挂后连，对卤代烃、醇、醛、酸这几类有机物进行了横向和纵向的对比，建构了知识的线和网。 教务处巩守柱老师、焦长兴老师、刘现增老师和化学教研组全体教师参与听课活动。
4月12号晚上，化学教研组在明辨楼四楼录播教室进行评课，评课分两个环节，首先是三位授课老师介绍了本节课的教学思路、教学环节、设计目的以及对本节课的反思。
然后孙爱华老师、张喜忠老师、刘新英老师、孙丽敏老师等对本次教研活动的三节课进行了点评：
1.三位教师准备充分，教学环节精心设计，教材处理得当，基本功扎实，课堂效率高。
2.注重化学实验在课堂教学中的地位，通过演示实验、现象分析，依托实验进行证据推理教学，激发学生的兴趣和爱好。
3.教学层次分明，时间分配合理，启发非常到位，合理适时指导，突出了学生的主体地位。
4.通过讨论、板演、诵读、齐答、自主检测等多样的学生活动提高学生课堂参与度，打造高效课堂。
5.对新教材、新课标有一定程度的研究，通过对醛结构、化学键极性的分析，逐渐培养学生的结构证据推理意识。
评课过程中，各位组长老师还提出了中肯的指导意见：
1.加强对教学语言的锤炼，做到简洁明了、过渡自然，避免口头语。
2.教案、教学设计提高标准，例如标点符号、化学式的上标、下标等。
3.授课老师、听课老师通过本次教研活动都要进行课后反思，对这节课再次进行打磨研究，形成优质课例，积累教学资源。
4.加强对新课标的研究和新教材的挖掘，由经验教学向研究教学过渡，进一步提升业务能力。