《猫》同课异构

🍀题茗🍀

11月13日早上，我们一行人来到科学院中学，参加语文学科的教学研讨活动。模范中学的连丽丽老师和科学院中学的王招妮同课异构，给孩子们讲读统编教材七年级语文下册第五单元第一课——郑振铎先生的《猫》。 尽管两位都是只有三四年从教经历的年轻老师，但其驾驭课堂的能力得到了所有听课老师的一致称赞。 模范中学连丽丽从老舍、季羡林等大师级“猫奴”导入，展课标，入背景，讲作者，辨字词正字音，整体感知文本，任务驱动学习，小组合作探究，德育目标达成，行云流水，环环相扣。 科学院中学王招妮老师为我们展示了一节“导学自主高效课堂”。她的课开门见山，直奔主题。指导学生默读课文，勾画圈点，寻找关键。教师的引导示范耐心细致，由课内而课外，由猫到人，基于文本，深入生活，极富深度，尤其练笔作业要求学生替小猫说说心里话更是设计一大亮点。　 两节课后，科中教导处牛小明主任主持了说评课活动。 　　连丽丽和王招妮两位老师从单元主题、教材地位、教法学法等方面进行了自己的说课。 模范中学语文教研组长李永贵认为从素养提升的角度讲，两节课都有意识地训练学生默读的速度，筛选提炼有效信息的准确度，以及对文章核心的理解与概括。但又各具特色，连老师极具亲和力，课堂春风化雨；王老师思维缜密，循循善诱。 科中语文教研组组长贺丽筠老师赞赏两位年轻的老师理念新，目标意识强，环节紧凑，眼中有学生，孩子们的课堂参与度特别高，师生关系融洽。 科中蒋宏老师更是用诗化的语言形容连老师的课如潺潺小溪，让人轻松愉悦；王老师的课如滔滔江海，暗波汹涌，发人深省。 课程结束后，对本次教研活动做了课程效果总结。科学院中学王招妮老师的课开门见山，直奔主题，引导学生寻找文章中的关键词句，重点让学生感悟作者区别对待对第三只猫的原因及第三只猫亡失后作者更深的难过、自责之情。最后教师带领学生配乐反复诵读作者抒发自己无限愧疚之情的段落，让学生在读的过程中体味作者的反思之情，培养学生平等对待生命、尊重生命的价值观，把整堂课推向了高潮。模范中学连丽丽教师从“猫奴”导入，展标，介绍背景和作者，讲解字词，整体感知文章。小组合作，让学生总结三只猫的性格特征和作者对三只猫的态度，并分析区别对待第三只猫的原因。课堂环节紧凑，略有遗憾的是未深度挖掘作者的思想情感，课程结束后学生并未与作者产生情感共鸣。