<p class="ql-block"> “国培计划”（2020）——黑龙江省中小学青年教师助力培训项目，于2021年4月14日在齐齐哈尔大学培训中心正式拉开了帷幕，来自黑龙江省各地的青年教师齐聚一堂，共享知识的饕餮盛宴。</p> 4.14开班仪式 <p class="ql-block"> 晚上7：00，伴随着嘹亮的国歌响起，黑龙江省青年教师助力培训项目举行了开班仪式！</p> 4.15专家授课（一） <p class="ql-block"> 4月15日上午，专家李玉明老师为我们精准的讲解了《基于课堂标准的教学设计》，结合核心素养确定教学目标，使“教、学、评达到一致性”，根据学科标准，研究设计出符合自己本班学情的课程实施纲要，同时又对什么是教案设计进行了讲解分析，只有经过专业化的技术处理才能设计出适用本班学情的教学设计。</p> <p class="ql-block"> 最后叮嘱我们要用教材教而不是教教材，同时要善于总结归纳，把经验变成理论，将经验萃取形成自己的教学特色！</p> <p class="ql-block"> 对于李老师提出的交流问题，学员们踊跃发言！</p> <p class="ql-block"> 齐齐哈尔大学培训中心为我们准备了丰盛的午餐，学员们都排队有序就餐！</p> <p class="ql-block"> 下午，专家王鹏老师的《从听评课走向观课评课》，让我们清楚教师的成熟是随着“听课”的增加而递进的，名师成长是随着“课相”的丰富而促成的。</p> <p class="ql-block"> 王老师从“教师教学理念、教学设计的突破创新、学生的课堂表现、教师体现教学个性及教学手法”等方面对“什么样的课才是好课”这一内容做了深度讲解。同时王老师所提出从肯定优点，明确改进措施，挖掘个人特色的“三分法”评课，让学员们耳目一新，受益匪浅！</p> <p class="ql-block"> 王老师课堂中向学员们展示优秀教研员刘旋老师的评课案例，学员们听的意犹未尽！</p> <p class="ql-block"> 在课堂上学员们积极的与老师交流活动，踊跃发表自己的见解，王老师给予肯定！</p> 话题研讨 <p class="ql-block"> 晚上，李劲松主任组织大家开展了参训的第一个小组活动：话题研讨——世界咖啡。针对当前学员最关注的六个话题进行研讨。全员参与，畅所欲言，案例分析，资源整合，画面激情澎湃却又其乐融融，感受着分享与交流的快乐时光……</p> <p class="ql-block"> 每组都在规定时间绘制出集全组智慧结晶的思维导图，交流展示，再评价！</p> <p class="ql-block"> “人美心善”组和“同路人”组，共同对“如何开展分层次教学，培养不同层次学生学习能力”进行了深度的研讨，小组成员认为“没有真正的学困生”，教师可以通过鼓励学生发展特长、学生习题互讲及设计不同层次的奖励，来激发学生的学习兴趣。有对城镇和乡村分别提出了不同的小组合作：设计小组，微组及小小组，让生生互助，相互学习。小组研讨成员又对实际案例进行了分析，两组成员又对学生课堂学习过程中进行了分层次教学，课前的学情预设、课前预习；课中的“四何”理念，“是何，如何，为何，若何”更是让不同层次的学生感受到学习的幸福感！最后课后又对作业进行了分层次的安排，让每一位学生真正的学有所获！！</p> <p class="ql-block"> “爱之队”和“越众队”两个组针对《如何提高学生学习兴趣》展开了研讨。“爱之队”以爱学生为根本，从究因查源、发现亮点、课堂引领、赏识评价及持之以恒的关爱学生几方面来探讨激发学生的学习兴趣，“越众队”从激发学生自主学习能力，提升小组合作能力，维持学生的自主探究几个方面激励学生学习兴趣！</p> <p class="ql-block"> “奋进组”和“真诚无限组”针对《如何解决学困生转化》进行了研讨。对于学困生转化是我们一直研究的问题，“奋进组”从乐观的分析了造成学困生的原因，从根上解决学困生学不会的问题！“真诚无限组”从家庭的教学理念无目的，行为无习惯；学校中教师忽视，学生歧视分析了形成学困生的原因，同时又从家校共育为我们提出了相应的教育措施，从与家长一起努力共同引领、沟通，到教师的重视及促进学生相互融合帮助这四个方面来帮助学困生学习！</p> <p class="ql-block"> “开拓者”和“杏坛耕耘者”《如何指导学生进行自主学习》，“开拓者”从创设情景中形成问题，从而激发学生学习兴趣，引导学生大胆质疑，乐于思考，独立学习，从而形成良好的学习习惯！而“杏坛耕耘者”从学情分析，教学模式，课前、课中及课后通过创设情境、小组讨论等方面来激发学生自主学习能力的培养！</p> <p class="ql-block"> “非常6+1”和“天韵队”，针对《怎样做一个受学生欢迎的老师》也都有自己独特的见解！“非常6+1”从善待学生，互助教学，做一个幽默风趣，公平公正，和蔼可亲，知识渊博的老师等方面阐述如何让老师变得更受欢迎！“天韵队”从经常与学生交流，对学生有爱心、有责任心，能够倾听学生心声等方面讲述了他们是怎样做一个受学生欢迎的老师！</p> <p class="ql-block"> “无间道”和“光之队”针对《遇到无法沟通的家长怎么办》，难与沟通的家长是我们每一位老师都会遇到的，“无间道”小组却能从学会倾听家长的诉求，反思自己的不足，换位思考，理解家长的角度去考虑，同时遇到特别难缠的家长，我们可以考虑换一个监护人，或者请求经验丰富的老教师来请教处理办法！“光之队”则是先分析了出现这个情况的原因，而后从爱孩子这个角度，让家长感受到老师对学生的关心，感化家长，换位思考，“感人心者，莫先乎情”。</p> 成果汇集 <p class="ql-block"> 三个小时紧张而又热烈的研讨中，我们小组成员相互了解，相互协作，相互交流，共同制作出“一杯香醇美味的咖啡”！</p> <p class="ql-block"> 通过今天的培训，我们收获的不仅仅是对数学教学要持有认真严谨的教学态度，更重要的对教学理念认识的提升，一种带着教学改革投身于教育事业的执着信念！</p> 4.16公园路小学跟岗实践（一） <p class="ql-block"> “天街小雨润无酥，草色遥看近却无”，清晨，伴着淅沥沥的雨声我们乘车来到了百年老校——公园路小学。</p> <p class="ql-block"> 大队辅导员常婷婷为大家介绍《“和”乐教育》办学理念。</p> <p class="ql-block"> 教学校长韩金《“课堂观察”让研修更高效》的讲座，让我们了解了公园路小学的数学组的研修，以及公园路小学百年来的办学理念。</p> <p class="ql-block"> 初老师与王老师所讲的《分数的意义》同课异构，从生活情景出发，由日常教学奖励中的分蛋糕，切入主题，引出分数的产生是为了日常生产生活的需要，进而引导学生自主探究表示出四分之一，通过小组合作探究，多样的学具表示，让学生理解分数的意义，突破重难点理解“单位1”。</p> <p class="ql-block"> 课堂上老师充分调动学生的积极性，孩子们高高举起小手！</p> <p class="ql-block"> 学生有序进行小组合作学习。</p> <p class="ql-block"> 优秀的数学教师团队，四位优秀的观察员对于两位老师课程进行评析。</p> <p class="ql-block"> 韩校长和两位老师为学员们答疑解惑！</p> <p class="ql-block"> 学习结束后，在各位小讲解员介绍下，我们对这所有着百年历史的学校有更深的了解。</p> <p class="ql-block"> “绳”文化，让人眼前一亮！</p> <p class="ql-block"> 墙上的壁报文化，向我们展现了孩子们的爱国情怀！</p> <p class="ql-block"> 一班一特色，一二年级吹出节奏优美的旋律，摆出的五彩缤纷的图形，三四年级整齐划一的动作，五六年级扎实的文学功底，无一不向我们展示了这所学校的特色教学！</p> 4.17专家授课（二） <p class="ql-block"> 曾经的我们，是不是只是教孩子读读背背，抄抄写写？今天听了甘南县教师进修学校李发老师的讲座《基于深度学习与高阶思维培养下的课堂教学》，李老师通过幽默风趣的方式，让我知道了，教学绝不可以让学生死啃书本，机械性的学习，一定要让孩子知其根本，究其缘由，提高思维的活跃度，提升学生的学习能力！</p> <p class="ql-block"> 俗话说，饭要一口口吃，事要一件件做，孩子要一天一天的成长，对孩子我们一定要放慢步伐，牵着孩子的手一步步前行！</p> <p class="ql-block"> 繁重的班主任工作是多数老师的重心，下午，武胜男专家给我们带来了锦囊妙计，她教会了我们面对骄傲自满的孩子要帮助其分析缘由，归因于不稳定因素～运气，面对缺乏自信心的孩子，我们要帮助其归因于运气，告诉孩子你可以的，下次一定做得很好！</p> <p class="ql-block"> 孩子为什么不爱学习呢？武胜男专家为我们带来了答案，那就是孩子缺乏学习动力，作为老师，我们应该把每个孩子当作班级的小主人，让人人有事做，事事有人做，增强孩子的自信心，培养孩子的责任感！激发孩子的学习内驱力！让学习成为孩子主动想要去做的事！</p> <p class="ql-block"> 作为老师，我们要拥有一双善于发现的眼睛，挖掘出孩子身上的闪光点，把我们的孩子培养成复合型人才！</p> 教育论坛 <p class="ql-block"> 夜幕降临，同学们的学意更浓，李劲松主任带着我们做活动，拉近学员间的距离，互相揉揉肩，摸摸头，感受着家人般的温暖……</p> <p class="ql-block"> 团队小游戏，拉近你我之间的距离！</p> <p class="ql-block"> 马老师分享了一个用爱拯救了一个问题少年的案例，教会了我们要蹲下来看孩子，走进孩子的内心，孩子就像是花朵，我们要用爱去灌溉……</p> 4.18专家授课（三） <p class="ql-block"> 很荣幸能听到陈忠平老师的《深化新时代教育评价改革建设高质量基础教育体系》讲座。让我对深知在教育教学工作中，坚持“以德立校，以人为本”的教育教学理念，注重实践，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而不懈努力！</p> <p class="ql-block"> 王丽专家的讲座，让我懂得教师的成长离不开课堂教学的不断反思和磨练，我们要刻苦钻研，不断提升自己的教育教学能力，成为一名优秀的教师，帮助学生把书读薄，把知识解读到学生能理解的层次……</p> 4.19公园路小学跟岗实践（二） <p class="ql-block"> 伴着明媚的春光我们再一次走进了这次的跟岗学校——公园路小学进行跟岗实践。</p> <p class="ql-block"> 今天的课程虽说是同课异构，但却有异曲同工之妙，让学员们都听的意犹未尽。</p> <p class="ql-block"> 赵老师通过做涂色小游戏进行导入，充满了知识性和趣味性，给学生提供了一个愉快的学习环境！</p> <p class="ql-block"> 课前的班级特色文化展示。</p> <p class="ql-block"> 李老师在教学中，注重从生活中的实际问题出发，通过为孩子呈现不同形状大小的毛巾，让孩子们在摸一摸，比一比的过程中去感知面积的概念，区别周长与面积的区别！</p> <p class="ql-block"> 通过小组合作探究，孩子们进行了激烈的讨论，汇报，达到了人人都参与，从而让每一位学生能够更好的掌握知识！</p> <p class="ql-block"> 赵老师和李老师两位对自己的课进行了反思。</p> <p class="ql-block"> 在教者课后评议中，数学组的各位老师，精准评析。让我懂得了在教学工作中，要不断反思与改进，力求在以后的教学工作。</p> <p class="ql-block"> 刘春艳校长的《和润致美 乐行其中》精彩而又内涵的分享，同样让我们感受到了这座百年老校的丰厚底蕴，“一切为师生发展”的办学理念，致力于师生每一天生命质量的提升，让师生在和谐的环境中健康快乐的成长！</p> <p class="ql-block"> 操场上的团建活动在工会主席王莹组织下，无声的数字传递游戏，我们一起研究方法、策略，同样体现了团队协作，沟通能力与默契配合！</p> <p class="ql-block"> 青年教师读书会交流汇报，让我们感同身受，年轻的我们更需要努力提升自己的文学素养！</p> <p class="ql-block"> 今天的跟岗学习，又一次让我们满载而归，学习我们一直在路上……</p> 4.20公园路小学跟岗实践（三） 学员汇报课展示 <p class="ql-block"> 本次专题培训学习我受益匪浅，我对核心素养有了新的认识，核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。它是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的结合体；同时，核心素养兼具稳定性与开放性、发展性，是一个伴随终生可持续发展、与时俱进的动态优化过程，是个体能够适应未来社会、促进终生学习、实现全面发展的基本保障。</p><p class="ql-block"> 这次的培训学习，对我既有观念上的洗礼，也有理论上的提高；既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。专家们精彩的讲座一次次激起我内心的感应，更激起我的反思。激起我心中的许多感想，让我树立了新的正确的教育观，感悟到要善待学生、关爱学生、尊重生命，学生是活生生的人而不是任由教师摆布的物，他们有着自己的个性，我们教师要为不同学生创造不同的教学方法所谓“因材施教”吧。俗话说：“教学有法，教无定法，贵在得法”；要想形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的风格，教出自己的风采，教师必须要有开发课程和整合课程内容的能力。只有这样才能用教材教，而不是教教材。</p><p class="ql-block"> 在今后的工作中，我们还必须要给自己定好位，必须走“学习——反思——研究——实践”相结合的专业发展之路。</p> <p class="ql-block">编辑：孟令欢</p><p class="ql-block">摄影：卢梦石</p><p class="ql-block">审核：沈楠楠</p>