<p class="ql-block"> 为了激发幼儿的阅读兴趣、拓宽幼儿的知识面、体验阅读的快乐。4月15日上午，我园组织大班的孩子们前往古浪博物馆、图书馆展开了一次具有书香气息的社会实践活动。</p> <p class="ql-block"> 准备出发👭</p> <p class="ql-block"> 手拉手我们都是好朋友👭</p> <p class="ql-block"> 孩子们安静的排着队等着入馆……镜头转向走进博物馆的孩子们～孩子们来到博物馆，既激动又兴奋，他们用童稚和好奇的目光捕捉着这里的一切……</p> <p class="ql-block"> 孩子们在讲解员的带领下分别参观了陶瓷器、青铜器、琉璃器具、书法作品等。</p> <p class="ql-block"> 图书馆的工作人员热情地接待了孩子们，带领孩子们参观了图书阅览室、报刊阅览室、电子阅览室和少儿阅览室。孩子们表现出浓厚的兴趣，他们惊叹：图书馆的书真多呀！</p> <p class="ql-block"> 其中最受欢迎的，还是少儿阅览室，孩子们带着好奇、兴奋的心情体验了选书、读书的过程，大家围在桌子旁，安静地阅读着自己喜欢的图书，感受着阅读的快乐！孩子们在阅读的同时，还养成了规则意识——懂得在图书馆里要保持安静，书要轻拿轻放，椅子要摆放整齐等。</p> <p class="ql-block"> 通过本次活动，孩子们了解了图书馆的基本情况，知道了图书馆里的藏书丰富而全面，亲身感受了图书馆的安静和浓浓的学习氛围，提高了阅读的兴趣，在幼儿心灵深处播下了一颗爱书、读书的种子。</p> <p class="ql-block"> 博物馆之旅，愉快的结束了，但博物馆中的画面还浮现在我们的脑海里</p> <p class="ql-block"> 《指导意见》强调，幼小衔接是一项系统工程，各级教育部门要充分认识做好幼小衔接工作的重要意义，研究制订本地幼小科学衔接具体实施方案，切实把幼小衔接工作纳入基础教育课程改革的重要内容，完善政策举措，健全工作机制，确保幼小衔接工作取得实效。要推动幼儿园和小学深度合作，加强业务指导，及时研究解决教师在幼小衔接实践中的困惑问题。要健全科学的评价机制，将入学准备和入学适应纳入幼儿园和义务教育质量评估的重要内容。地方各级教育行政部门要加强统筹协调，整合专业资源，加强幼小衔接科学研究。</p> <p class="ql-block"> 最后让我们一起携手为了孩子更美好的未来而努力吧！！</p><p class="ql-block">编辑人：张楠</p><p class="ql-block">审核人：高占萍</p><p class="ql-block"> 太阳城第二幼儿园</p><p class="ql-block"> 2021年4月16日</p><p class="ql-block"><br></p>