骨干领航展风采，共学共研谱芬芳——滨海县实验小学新建南路校区语文学科“领航杯”课堂教学评比

花匠

春天里，百花怒放齐争艳；课堂上，骨干切磋竞风采。 2021年4月15日、16日上午，滨海县实验小学新建南路校区语文学科“领航杯”课堂教学展评活动在行知剧场举行。本次活动共有6名骨干教师进行公开课的展示，抽签决定上课节次和课题，三位老师一组，同课异构，教学内容分别是二年级下册16课《雷雨》和五年级下册19课《牧场之国》。每位老师根据自己的教学课题，精心设计教学活动，使语文课堂变成一场知识、情感升华的快乐旅行。 🌊破“浪”前行显实效🌊 郭浪老师一直执教高年级，面对二年级的孩子，他用亲切又富有激励性的话语拉近与学生的距离。在课堂上他关注生字词的读，识、写目标的实现，联系生活实际学文，借助图片让学生充分感受雷雨的特点，并通过朗读把自己的感受读出来，还设计了说话练习，锻炼了孩子们的语言表达，也对上文学习内容进行了有效回顾。 ✨活泼“玲”动见功底✨ 周为玲老师的课结合低年级儿童的认知特点，采用组块教学法，或图文并茂，或伙伴互学，在实践过程中，学生读准了易错字音，读好了轻声词，认识了新事物，赋予词语学习以实际的应用意义，教师的指导立体、多元、有效。周老师还通过师生合作，版画，贴图，表演等孩子们喜欢的方式，再现了课文描述的情景，让孩子们感受到了自然的神奇，语言的味道。 🌾不同“樊”响结实果🌾 樊红老师的课堂从扎实有效的识字、写字教学到最后有深度的拓展阅读，可谓是匠心独运，不同凡响。樊老师先让学生观察生字结构进行分类识记，然后讨论交流不同结构的字的写法注意点，接着老师范写，学生临写，最后同桌交换评，老师点名评。循序渐进的生字，让听课老师们受益匪浅！ 🌸“红梅”吐艳“徐”提升🌸 徐红梅老师的课凸显”单元主题”和”语文要素”训练点。无论是让学生畅谈经历，唤起生活体验，再用小标题概括画面，找出中心句，从结构上知晓课文的脉络。到品读课文时，聚焦写法。在多种形式的品读文本中，引导学生明白把文章写生动，写美的技巧是运用修辞和动静结合的描写。徐老师还耐心指导学生记好课堂笔记，在扎实有效的”听、说、读、议”中提升了学生阅读和写作的能力。 🌅“霞”光溢彩悟篇章🌅 祝海霞老师在娓娓道来中把学生带入到美丽的牧场之国，用填空的形式帮学生整体把握和感知课文内容，降低难度。对重点段落进行交流时，紧扣语文要素体会文章语言的动静之美，从而感受动物与环境、人的和谐统一。带领学生真正融入文本，感悟荷兰牧场的美，激发学生热爱自然的情感。 ⛹🏻动“净” 有常注活力📝 胡净老师的课站在儿童的立场教学，让学生真正参与到学习中来。从读题质疑开始，教会学生如何处理搜集来的资料，提取有效信息，学会用关键词和思维导图的方式记录资料，并鼓励他们深度探究，来一次荷兰文字之旅。整节课学生自主学习和合作学习交替推进，胡老师用如春风般的笑容和柔声细语鼓舞着学生打开想象的大门，引导学生组织语言去表达自己的想法，真正意义上做到让学生成为课堂主角！ 🌺百花争艳“评”芬芳🌺 六节课结束后，听课老师争相发言，对六位老师课堂教学效果和扎实的基本功赞叹不已，还一一点评了课堂中诸多值得自己学习的亮点。 最后，周海燕主席对所有语文老师提出了几点建议：课堂教学一定要以学生的“学”为主，备课时要“备”学生，而不是”背”教案；要紧扣“时间保证、大量读写、质疑问难、学会学习”这四大要素；提升“一语两理”的水平。“一语”指教师评价语要丰富，要有导向性和激励性。“两理”指理解——要深度研读教材，精选教学内容；理念——要重视学习过程，提升学习能力。 📚☀️行思学研明方向☀️📚 本次教学研讨活动是一次思想的碰撞，为我校所有语文老师搭建了一个锤炼自我、展示风采的平台，对我校教师队伍的建设起到了极大的推动作用。相信全体语文教师一定能以此次活动为契机，以赛促研，以课促思，以评促行，在语文教学这片广阔的土地上辛勤耕耘，播撒一路芬芳！