探究——发现——收获 体积单位间的进率

微风吹过

<p class="ql-block">数学是思维的体操,数学的乐趣在于探究!看似简单的1立方分米=1000立方厘米,任何工具书都可以查询的知识,孩子们认为还需要探究为什么?于是,有了以下的精彩!</p> <p class="ql-block">小组合作,你一言我一语,智慧的火花在此绽放</p> <p class="ql-block">学习成果新鲜出炉!可同学们说这样看起来像是在求体积,不够严谨!应该有研究结论</p> <p class="ql-block">这个有结论了,不同的思考,不同的数学表达!</p> <p class="ql-block">会写还要会说,会说了,才是真的懂了!</p> <p class="ql-block">在小组合作探究过程中对知识有了更深刻的认识。数学的口头表达,书面表达越来越趋向严谨!孩子们越来越积极!看到你们正在努力尝试用数学的眼光观察世界,用数学的思维思考世界,用数学的语言表达世界……一节课很短暂,镜头也无法记录我看到你们太多的精彩!但我想,这是我喜欢的数学课堂,也是你们喜欢的课堂!愿你们在数学探究的路上越走越远!</p> <p class="ql-block">你们的精</p>

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