<p class="ql-block"> 和风惠万物，百花俏枝头。在这个春意盎然的时节， 五原县教师发展中心举行了为期五天的第十五届小学教师课堂教学能手赛活动。此次活动涉及语文、数学、英语、音乐、体育、美术、道德与法治、科学、信息技术、心理健康等10个学科。分为中青年教师、46周岁以上教师和学校领导三个组别进行报名，共呈现71节课，真正做到了面向全体教师，学科全覆盖。为进一步推进我县小学课堂教学改革向深度发展，促进教师专业成长起了很好地导向作用。</p> <p class="ql-block"> 比赛现场，参赛教师各显风采，课堂设计精巧别致，教学方式灵活多样，各校学生积极配合与参与，让每一节课精彩纷呈。每天讲课结束后，各学科都组织说课评课活动。评委们根据参赛教师的课堂教学设计、课堂教学展示以及课后反思提出中肯意见，助力教师的专业成长，让竞赛真正实现教研交流、共同提高的目的。</p> 语文学科 <p class="ql-block"> 1.教师能很好的解读教材，理解文本内容，准确把握年段目标，教学思路清晰，很好的体现了课文就是“语言文字运用的例子”这一教学理念。</p><p class="ql-block"> 2.在教学中多数教师能做到眼中有学生，能让学生在课堂中经历“不会到会”的过程，让学习真实地发生。</p><p class="ql-block"> 3.能利用已有的资源和学生的学习、生活经验，帮助学生学习、突破难点。重视学生的自主学习，重视阅读方法的选择和指导，采用默读、小组合作读、师生合作读等方式，真正实现了以读代讲。</p><p class="ql-block"> 4.课堂拓展方向正确，教学有效，真正用真是的课堂落实了平时提出的从阅读到阅读，从阅读到表达，从阅读到写作三项拓展，实效性很强。</p><p class="ql-block"> 5.教师注重教材整合，真正体现“一课一得”。教师能关注课后思考题，将思考题在课堂教学中很好地进行落实。</p> 数学学科 <p class="ql-block"> 1.大部分老师的课堂学生能动起来，课堂气氛活跃，独立思考、小组讨论、合作探究有效融合，鼓励学生大胆质疑,引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法，会倾听别人的意见。在画一画、分一分、写一写、摆一摆等活动中体味数学的本质，明意明理。在感知、体验的基础上，内化形成新知，注重知识的形成过程，注重学法的指导。</p><p class="ql-block"> 2.教师能有意识地营造民主、平等、和谐的课堂氛围,面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入。对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。</p><p class="ql-block"> 3.现代化教育技术有效融入教学，变静态为动态，化抽象为直观，及时分享学生成果。</p> 英语学科 <p class="ql-block"> 英语课堂上，几位参赛教师扎实的教学基本功、精妙的课堂设计、深厚的专业底蕴，使不同的课堂，演绎出了同样的精彩，同样的课题，展现出了不一样的风格。课中，娓娓动听的歌曲、生动形象的肢体语言、精美新颖的板书设计，无不体现出老师们的教学素养；激趣游戏、问题串联等丰富多彩的活动，学习氛围轻松愉悦，学生们互助合作、表达演绎共同完成学习任务，从中体会到了学习英语的乐趣，在输出中不断提升学生的综合语言运用能力。</p> 术科 <p class="ql-block"> 术科教学竞赛包含音乐、体育、美术、道德与法治、信息技术、科学六个科目共22人。老师们都能把握各自学科的特点，教学风格不同，风采各异。教学方法生动活泼、力求新颖，课堂氛围轻松，学生兴趣盎然。充分展示出了术科教学的独特魅力。</p> <p class="ql-block"> 成长的路上，须快马扬鞭，唯有磨砺，才能体会教育的艰辛与幸福，也更懂得教育的意义与真谛!本次竞赛既是对全县教师课堂教学的一次集中检阅，也将推动五原县的老师们守正创新，为更好落实立德树人根本任务创造更多可能。相信在今后的教育教学实践中，各学科教师会不断践行、不断反思、不断改进，不断深入钻研课堂教学，磨练教育教学本领，推动各学校教师队伍建设的提升，强化课堂铸魂育人主渠道作用，为学子们筑梦引航！</p>