<p class="ql-block" style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">携手共进，砥砺前行</span></p><p class="ql-block"> 研究之路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。2021年4月7日小课题全体成员再次相聚小会议室，进行集体备课活动，此次活动主要探讨由吴树良老师主备《乘法口诀整理与复习》研究课与主持人陈招盛老师主备《用字母表示数》汇报课做了全面剖析，课题组成员就两节课导入方法提出许多建议和意见。通过大家的建议两位老师进行整理与修改，于2021年4月14日开展了课堂教学。</p><p class="ql-block">本次活动成员：</p><p class="ql-block">指导老师：王林 全体数学老师</p><p class="ql-block">活动议程：</p><p class="ql-block">一、吴树良老师执教《乘法口诀整理与复习》</p><p class="ql-block"> 陈招盛老师汇报课《用字母表示数》</p><p class="ql-block">二、授课老师谈教学感想</p><p class="ql-block">三、全体老师评课、议课</p><p class="ql-block">四、活动小结</p><p class="ql-block">五、活动心得</p> 授课 <p class="ql-block"> 吴树良老师执教《乘法口诀整理与复习》采用播放西游记动画片主题曲《猴哥》片段场景深深吸引学习的注意力。并通过唐僧师徒取经的小故事所提到乘法口诀：九九八十一难、七十二般变化、七七四十九天炼化、三七二十一举棒就打等口诀来导入教学，大大提高了学生的学习兴趣。</p> <p class="ql-block">在《西游记》中，孙悟空本领高强，拥有八九（ ）项变化大闹天宫后在太上老君的炼丹炉里熬烧了七七（ ）天。在取经的路上，不管三七（ ）三打白骨精。最终，唐生师徒经历九九（ ）难后在西天取得了真经。小故事练习导入十分吸引，来自于生活更能贴近实际 ，孩子们聚精会神的看着。</p> <p class="ql-block"> 吴老师的课堂气氛十分活跃，可以说是活力十足，在背口诀中同桌之间的互动、组与组的互动，师生互动都激起了他们高昂的兴趣与气氛。</p> <p class="ql-block"> 这就是所谓的学中玩、玩中学的道理，互动中总结背诵方法：横着背、竖着背、倒着背，可谓是倒背如流。</p><p class="ql-block"> 从熟背中探索规律，横排规律、竖排规律研究九九表的规律把印象深深扎入学生的脑海中。培养高质量的学习效果。</p><p class="ql-block"> 整节课活力四射、吴老师教态更是魅力十足与孩子互动更激情万分，听课的老师、课堂的孩子都被吴老师带到一个梦幻般的世界。</p> <p class="ql-block"> 第二节执教的是我们课题主持人陈招盛老师展示的成果汇报课《用字母表示数》授课班级：五年级（4）班，面对新的学生，陈老师课前交流艺术性非常高，为了能让孩子提高课堂气氛，交流中他用了两个话题：一、据有关专家研究经常鼓掌可以增加人的寿命0.0001岁，因为人体的手掌穴位较多，所以多鼓掌可以激活我的穴位活动有利于身体建康，经常鼓掌的人也是品格高尚的人，今天是个特殊的日子，咱们班来了很多老师听课，为了表示欢迎我们应该怎么做，顿时掌声一片。二、喜欢唱歌的人一定是性格开朗的人，性格开朗的人活力四射， 身心健康的人。当一个人心理压抑的时候，唱歌可以释放压抑感，使人豁然开朗。顿时全体的注意力全部被陈老师的话吸引住了。今天上课前我们就来唱首歌，一首大家都会的歌。《字母歌》字母歌导入新课的学习过渡自然。</p> <p class="ql-block">互动交流：本课的主题就从老师与环环同学的交流拉开了序幕。</p> <p class="ql-block">练习中孩子回答带有疑惑陈老师非常亲切，慢慢的引导，直到理解。</p> <p class="ql-block"> 新课的导入并非单指导入新课的环节，而是每一教授的环都带有一种导入过渡的方法，使其自然环环相扣。从教学到练习巩固每一个环节细节处理都如此到位。课堂上他们很亲切是师生更像朋友，默契的配合着。</p> <p class="ql-block">全体听课的老师也被他们的场景深深的吸引了。都在全神贯注的听着。</p> 反思交流 <p class="ql-block">课后，全体老师在小会议室进行评课、议课。随着活动议程的安排先由授课老师谈教后感想。</p> <p class="ql-block">吴树良老师谈教后感想</p><p class="ql-block"> 今天在中心校上一节复习课《九九乘法口诀表整理与复习》我的教学反思:1、授课各个环节时间把控不够准确，导致后面练习巩固没有展开。2、教学思路很清晰，但语言不够精炼，总结口诀表时有些重复啰嗦。</p><p class="ql-block"> 感谢各位老师的精彩点评与建议，我在教学过程中会认真反思，努力做的更好。</p> <p class="ql-block"> 本节课的教学是人教版上册第五单元简易方程的第一个内容学习，学习内容安排是从单个字母表示数学习延伸到表示算式，提高抽象概括能力，渗透数学抽象思想，为后面简易方程做铺垫，打下良好的基础。本节课我采用了唱歌、谈话两种方法导入新课教学，以提高学生的学习兴趣及质量。一共安排了两个板块的学习内容：一、会简单用单个字母表示数，并理解其含义。二、 从简单的字母表示延伸到表示算式来解决问题。从练习检测中了解学生掌握程度还是可以。不足之处：内容偏多超时4分钟，望老师们通过听课得出宝贵的建议。</p> <p class="ql-block">课题指导老师：王林校长也参加了活动。他提出了两点看法，第一、陈老师的课堂很精彩，语言艺术高，特别是采用唱歌导入方法更好的激发学生的兴趣，一节课的导入不光是课前导入，每一个环节更需要一个好的过渡导入。今天的课真正的做到了这一点。第二、本节课安排的学习内容是不是有点偏多，时间把控不够准。</p> <p class="ql-block">符小娜组长发言： </p><p class="ql-block"> 两节课教学目标明确，师生积极性高，课堂氛围好，老师上课比较沉稳、细致。但也有美中不足，第一节让学生动手少，没做到学以致用。第二节讲授内容多。</p> <p class="ql-block">陈宝燕老师发言： </p><p class="ql-block"> 今天听了吴树良老师《九九乘法口诀表的整理与复习》和陈招盛主任《用字母表示数》两节课。两位老师的授课导入方式新颖，用学生耳熟能详的西游记、字母歌自然而然的把学生带入新课的学习中，老师的状态激昂，学生的学习兴趣高涨，只是在教学环节中，教学语言与多媒体之间的操作不够衔接，过渡留有空白占用了时间，导致前松后紧。练习都没能得到很好的展开。</p> <p class="ql-block"> 陈莲影老师发言：</p><p class="ql-block"> 听了吴树良老师的《乘法口诀整理与复习》一课中，吴老师以西游记的动画故事导入，既吸引了学生的注意力调动学生的积极性，不足之处就是缺少了练习巩固环节。陈招盛老师的《字母表示数》一课，教学思路清晰，重难点突出，教学过渡语言很值得我今后运用到课堂上。不足之处就是教学容量有点多，导致时间把控不太好。总而言之，这两位老师今天的两节课都很精彩，都很值得学习的。</p> <p class="ql-block">王云娜老师发言：</p><p class="ql-block"> 今天分别听了吴树良老师《乘法口诀整理和复习》和陈招盛老师《字母表示数》的两节课，两位老师的导入设计都很巧妙，很吸引学生，激发了学生对学习的热情，在课堂中都能以学生为主体，教师为主导的教学模式等很多优点都值得我学习！不足：两位老师在讲授过程中时间没能做到合理规划把控。</p> 活动小结 <p class="ql-block"> 非常感谢大家的踊跃发言和提高宝贵地建议，每一次活动中我们大家都有所思，有所收获。只有不断的交流和反思教学问题取长补短才能更好地提升我们的教学质量。我们只有不断抛砖引玉才能探索更好的教学良策，才能改变我们的观念，更新我们的理念，与时俱进跟上步伐。这一次的研究课即将画上圆满句号，我们虽然小有收获但不能自满，今后我们还需继续努力开启更好地新篇章。</p> 活动心得 <p class="ql-block" style="text-align: right;">图：陈宝燕、陈招盛</p><p class="ql-block" style="text-align: center;"> 文：陈招盛</p>