<p class="ql-block"> 观察对象：韩欣晔、刘一诺、尹玉琪、高泽佳、宋浚德</p><p class="ql-block"> 观察记录人：王晓梦</p><p class="ql-block"> 观察时间：2021.4.13</p><p class="ql-block"> 观察地点：室内自主游戏</p><p class="ql-block"> 游戏背景：</p><p class="ql-block"> 幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。经常和幼儿一起看图书、讲故事，丰富其语言表达能力，培养阅读兴趣和良好的阅读习惯，进一步拓展学习经验。</p><p class="ql-block"> 观察目标：</p><p class="ql-block"> 1.愿意将自己的绘本故事尝试着讲给好朋友听，能与同伴交流故事。</p><p class="ql-block"> 2.能用恰当的方式和同伴一起合作表演，体验表演故事的乐趣。</p> <p class="ql-block"> 游戏过程：</p><p class="ql-block"> 室内自主游戏开始啦！每一次的阅读区孩子们都特别喜欢去看书。瞧，欣晔、诺诺、琪琪、佳佳、萱萱小朋友们来到这个区后每人都选择了自己喜欢的绘本故事书认真的看着自己喜欢的绘本，一个个看的还挺投入呢！</p> <p class="ql-block"> 欣晔小朋友是位愿意分享的孩子，在看完自己绘本后，她趴在诺诺的耳边说我给你讲一讲吧！诺诺听了欣晔的话说好的。这时欣晔给诺诺开始了讲故事，诺诺觉得有的地方不对和欣晔在小声的讨论着绘本内容呢！其他宝们继续自己看自己的绘本，宝们特别专注为宝们点赞👍👍</p> <p class="ql-block"> 德德看了一本绘本上有小汽车画面的书，特别喜欢这本书他把他喜欢的书分享给了他的好朋友佳佳，佳佳和德德你一言我一语的讲述着故事，语言表达能力很完善。👍👍</p> <p class="ql-block"> 欣晔、诺诺特别喜欢绘本《费洛拉和孔雀》绘本中的孔雀特别吸引孩子的兴趣。两人有了新的想法走到图书表演角，一开始两人先分了分角色看着绘本中的孔雀🦚表演了起来……</p> <p class="ql-block"> 开始表演啦！欣晔、诺诺一页一页的翻着绘本说：我们来学这个孔雀🦚的样子吧！正好绘本中的孔雀是面对面的俩人就开始了模仿孔雀🦚的模样，学的有模有样的俩人还进行对话了呢！非常形象生动👍逐渐的俩人扮演着扮演着说不对不对还缺一个当费洛拉的主人公呢！她们俩又邀请了琪琪，三人又开始了表演，在表演过程中三人的对话非常默契，有说有笑的，最后欣晔说我们来一张合影留念吧！</p> <p class="ql-block"> 幼儿行为分析：</p><p class="ql-block"> 在幼儿绘本书中，是具有许多卡通形象，它们生动可爱，色彩鲜艳，非常吸引孩子的注意力。绘本故事中孩子们通过选取自己喜欢的图书进行翻阅了解故事中一些小动物是什么样子等等各种信息理解故事内容，孩子们在看图书中不仅能够让他们对自主阅读产生强烈的兴趣，而且也使孩子们开始故事表演的兴趣，不仅用语言来表达还增加丰富多彩的创意表演，逐渐地提升了阅读的兴趣。因此，通过这样的一种循序渐进的阅读，幼儿的阅读有了良好基础。</p><p class="ql-block"> 教师支持与策略</p><p class="ql-block"> 阅读能提高幼儿的语言表达能力。营造良好的创设环境很重要，幼儿在什么样的环境中说什么样的话，对什么样的人做出什么样的语言反应，这是幼儿语言表达的一个重要方面。早期阅读的文学作品中具有不同的人物形象、故事情节和动物模拟等，这些有趣的事物会让小朋友屏声静息、全神贯注地学习和欣赏。教师通过让幼儿自由选择喜欢的绘本，让小朋友对故事畅所欲言地发表自己的感想，才会有效地锻炼孩子的表达能力。</p>