为全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，以“公平对待每一位学生、促进每一位学生健康全面发展”为目标，推动师生之间积极、平等、充分互动和教书育人的和谐统一，做到教师人人是导师，学生个个受关爱，潍坊七中高一1部从整体规划、骨干教师引领、班作业组全面推进落实三方面自上而下制定并实施学生成长导师制，促进全员育人导师制实施方案的全面落实，扎实推进“全员育人导师制”落地生根，务求实效。 李树法主任在学部全体教师会上提出，导师要助力学生自我诊断，采取“四导”策略从思想上引导、学业上辅导、心理上疏导、生活上指导。李主任通过和教师们分享育人暖心故事和校园中观察到的两组镜头，提出每个学生都有受教育的基本权利，学生都有其独特的个性、兴趣、能力和学习需要，学校、老师要接纳全体学生，认同学生，立德树人。通过瓦拉赫效应的启示提出要精准教育，教育定位要精准、课堂教学要精准、训练考试要精准、教学评价要精准、目标学生要精准、学生思想教育要精准。 学校党委张伟杰副书记从唤醒每位学生内心成长的渴望、有研究才有竞争力、落实才是硬道理等方面对全员育人导师的实施等方面高屋建瓴地提出进一步要求—— 教师代表刘翠翠老师做典型发言，提出每个学生都有自己的特点，教师要因材施教，根据不同学生的特点个性化制定教学目标并做好评价和反馈。树立成长型思维模式，从目标、态度、行为、习惯、方法等方面陪伴学生成长。发挥教师在教育、教学过程中的主导作用以及教师对学生的亲和力，对学生实施亲情化、个性化教育，深入学生心灵深处，进一步融洽师生关系。作为教师，带给学生的不仅仅是知识，更有积极的人生态度和对人生价值的思索。 以班级为单位，各班任课教师分别统一时间、地点面对面交流，了解每个学生的状况，并全员分配育人导师，导师针对每位学生的特点制定育人计划。思想上引导学生确立自己远大的理想，培养学生良好的道德品质。学业上辅导，因材施教，指导学生学习，参加社会实践活动和进行科学研究，培养学生观察、分析、解决问题等能力。心理上疏导，关心学生的身心健康，及时帮助学生消除和克服心理障碍，激发他们自尊、自爱、自主和各方面蓬勃向上的愿望。生活上指导，关心学生日常生活，端正生活态度，树立正确的世界观、人生观和价值观，学会生活，养成良好的生活习惯，提高生活质量。高一1部从年级统筹安排、教师全员参与、班级落实推进等方面营造全员育人的教育氛围，力求立德树人，提升教育质量。