“教而不研则浅，研而不教则空 ” ——记体育路小学参加新华区小学语文习作教学观摩活动

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　　4月16日，在体育路小学程兰超主任的带领下，董延辉、史雪、张雪铧、王利娜四位语文老师来到新华区实验小学参加新华区小学语文习作教学观摩研讨活动。

　　活动刚开始，由新华区教研室王继业主任致辞。王主任首先阐述了学生写作文困难的现状，指出现在语文习作教学中存在的问题，接着简单介绍了参与本次活动的几位老师的基本情况，最后，他表示希望通过这次活动，能给习作教学带来曙光，给作文教学带来新的途径和智慧。

　　第一节课，是乐福小学张莹老师带来的《我的奇思妙想》。张老师首先以哆啦A梦动画片的形式引入课题，吸引孩子兴趣，然后让孩子们说哆啦A梦神奇的发明是什么，神奇在哪些地方，进而引入本次习作的主题：写清楚要发明东西的功能。

　　张老师思路清晰，教学步骤分为三步：一、展开想象，说发明；二、列举功能，理思路；三、巧用方法，写清楚。三个步骤，环环相扣，循序渐进地让孩子们掌握了把功能写清楚的方法。

　　第二节课，是中心路小学司英敏老师带来的四年级下册习作展示课：《我的动物朋友》。司老师很有亲和力，她说话幽默风趣，和孩子们亲切地击掌互动，瞬间拉近了和孩子们的距离。

　　司老师在和孩子们如朋友般谈话交流的过程中，教会孩子们写动物的两个小妙招：写出一个好名字和写出一个好故事。

　　司老师首先让孩子们运用习得的方法，同桌之间交流动物故事。 然后是孩子们上台讲故事的环节。孩子们绘声绘色的讲述，司老师恰到好处的点评，把整个课堂气氛推向了高潮。

　　第三节是光明路小学朱培红老师带来的一节课——《形形色色的人》。朱老师话语亲切，循循善诱。

　　朱老师让孩子们从学习过的课文片段入手，迁移运用，掌握描写人物的三个方法。

方法一:运用描写方法,人物特点更鲜明；

方法二:细化动作,用不同动词，描写更细致；

方法三:展开想象,添加修饰,描写更生动。

　　学会方法之后，朱老师让孩子们学以致用，在课堂上写一个片段，运用描写人物的方法，具体表现人物特点，有了前面的方法指引，孩子们文如泉涌，佳作频出。

　　接下来，教研室曹青梅老师对三节课进行了有针对性的点评。

曹老师首先告诉大家在深入到各个学校听课时发现的问题：1.目标不清2.方法笼统。

接着评价了这三节课值得大家借鉴的地方：1.教学目标小而精；2.围绕目标教方法；3.课堂训练扎实，有层次。

最后，曹老师给听课的老师提了三点宝贵意见：1.习作任务前置：在单元之初就布置习作任务；2.培养学生三个好习惯：善于观察，勤于搜集，多做记录；3.要踏踏实实修改孩子们的习作，给出具体的评价项目，让孩子们一条一条对着修改。

　　活动的第二个环节，是新程街小学陈淑芬书记带来的讲座：小学语文习作教学的思考。

　　陈淑芬书记的讲座共分为三个部分：1.研课标，明方向；2.研教材，知特点；3.依特点，研策略。

　　陈书记对课标，对教材，进行了深刻的剖析，让我们对作文教学有了更深刻的理解：在作文教学中，应该以学生的发展为本；写作教学应该贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。

陈书记在语文教学方面的造诣让我们叹为观止。她的讲座，理论与实践相结合，给我们一线语文老师作文教学指明了方向。

　　继陈淑芬书记讲座之后，市教研室教研员王爱婷老师针对此次活动给出了指导性建议。她肯定了新华区在作文教学中所取得的成绩，同时希望，我们今后的作文教学会有更多的、更加创新的方法涌现出来，为整个平顶山市的教育事业增光添彩。

　　活动最后，王继业主任给了广大老师一些习作指导方面的意见和建议。

1.纵向上,各年级习作能力之间有着密切的联系,每个年级每节课都要做到目标明确,方法实用,扎扎实实训练一两个点,一课一得,稳步提升学生的习作能力。

2.学校教研组加强习作研讨。

3.深入课堂,评测效果。本次活动后,教研员继续入校听课,总结各校好经验,还要及时发现问题,加强后续研讨。

　　短短一上午的学习结束了，此刻，也深深明白了陈淑芬书记在讲座最后说的那句话：教而不研则浅，研而不教则空。理论与实践相结合，才能让我们的作文教学绽新颜，结硕果！