<p class="ql-block"> 迟日江山丽，春风花草香。在这个草木蔓发、春日可望的时节，晨曦微露，教研启程。2021年4月15日，全椒县第六中学小学部数学教研活动如期举行。</p> <p class="ql-block"> 在数学的天地里，重要的不是我们知道什么，而是我们怎么知道什么。</p><p class="ql-block"> ——毕达哥拉斯</p><p class="ql-block"> 而任太全老师这节课的教学内容就是取自苏教版四年级下册数学《加法结合律》。</p> 授课篇 <p class="ql-block"> 任老师通过精心设计的课件展开了这节课的内容。首先以教材情境图导入，并提问相关问题，学生交流回答。再观察、比较这两个不同算式的计算结果：</p><p class="ql-block"> （28+17）+23=28+（17+23）</p><p class="ql-block">得出结论：这两个算式中，三个加数分别相同，加数的位置也相同；先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。从而引出（a+b）+c=a+（b+c）并板书：加法结合律。</p> <p class="ql-block"> 再总结：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。这就是加法结合律。最后用几个练习和小游戏巩固所学知识，学生积极举手，参与度高，在良好的氛围中结束了本节课。</p> 听课篇 <p class="ql-block"> 听课的老师们聚精会神，若有所思。</p> 评课篇 <p class="ql-block"> 听课结束后，副校长周丽和数学组组长张文静老师与参加听课的老师进行研讨。首先任老师对本课的设计思路进行了说课，并将自己面临的困惑与各位交流，希望得到各位老师的指导。</p> <p class="ql-block"> 紧接着，高世翠老师提出建议：新课结束后让学生动手写一写会更好。</p><p class="ql-block"> 王广波老师认为：环节清晰，例题让学生分类别，易于学生理解，重点以启发式为主很好。</p><p class="ql-block"> 张启国老师说：以知识点为抓手，课堂目标达成，过程中以学生为主体，只是学生的回答形式相对单调了一点。</p> <p class="ql-block"> 陈学斌，王宏梅，曹明忠三位老师也依次表达了各自的想法，都认为任老师这节课上的很实在，课堂上引导的很好，做了充足的准备，但也提出了小建议，展示时把图和文字分开，利于学生理解。</p> <p class="ql-block"> 期间，听课老师畅所欲言，各抒己见。就观课中的欣赏之处、策略优化等展开了热烈的讨论，真是收获满满，不虚此行！</p> <p class="ql-block"> 数学组组长张文静老师总结，肯定了任老师的课前付出，值得表扬。也提出了建议，数学教学是一个严谨的教学体现，课堂中要有明确的教学目标，体现教学重难点，要把课堂还给学生，让学生学会质疑、探索、解决、分享。</p> <p class="ql-block"> 最后，周丽副校长首先肯定了任老师认真的工作态度、严谨的敬业精神和敢于承担任务的勇气，表扬了任老师能够广泛地关注学生，课堂学习氛围好。同时提出中肯意见：1.课堂语言要做到准确简练；2.及时给予评价激励；3.教学机智不够灵活；4.教材内容还要更深挖掘。希望各位老师加强学习，教研组之间加强交流讨论，注重集体备课，多磨多改去完善，从而有效提高课堂教学质量。</p> <p class="ql-block"> 每一次教研活动的开展，对老师们来说都是一次交流学习的平台。评课议课中，老师们结合自己的经验提出建设性的意见，既做到取长补短，又能在讨论中产生共鸣，更好地理清思路，把握课堂教学。通过本次教研活动，我相信我们全体六中数学人将以此为动力，进一步更新教学理念，努力探索，让我校的数学教学质量迈向新高度！</p>