<p class="ql-block"> 颜永秀老师的课精彩，分享也深刻。颜老师说：我能给学生带去什么？我在课堂上立足的根本是什么？我想到了：闳约深美。</p><p class="ql-block">语文老师是什么样的？语文老师要做到站在那是什么样？就是什么样。现在孩子手里都有许多资料，我们如果在说就让孩子失去了学习的兴趣。语文老师的话应该有很强的感染力。语文老师要有——文化底蕴：解读文本；语言素养：熏陶感染力；读写能力：榜样示范；情感细腻：情感共鸣。</p><p class="ql-block"> 我们读书不是在摆样子，我们读书是因为我们需要，是在向深处扎根，是在真心学习。诗歌作为老师一定要去读，经典是要死磕的，因为费劲，所以老师一定要认真多读。</p><p class="ql-block"> 语文老师要向阳生长，要培养诗心，要把孩子培养成我们期待的样子，语文学习离不开诗心，诗心是目标，应试不可抛。但是如果把目标仅仅是为了考试，那是教育的悲哀，那么语文学习味同嚼蜡，要让孩子有颗诗心，有颗感恩的心。诗心是语文素养的融合。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 颜老师眼中的单元导读，语文要素。</p><p class="ql-block"> 颜老师这节课的第二个环节想想画面，其实是三年级下册的学习技能的培养，是连贯的。</p><p class="ql-block">培养诗心怎么办？</p><p class="ql-block">第一步：细水长流成碧波。</p><p class="ql-block">第二步：言传身教耐心磨。</p><p class="ql-block">童话教学中的“诗心培”：悦读、熟读、美读、化读。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 细火慢炖，咕嘟咕嘟咕嘟咕嘟炖的时间久了，他就成一体了，他就变成自己的东西了，他的一种诗心就慢慢养成了。</p> <p class="ql-block"> 经常给孩子留下半个作品，树多成林，孩子多了智慧多。</p> <p class="ql-block"> 这是孩子们群策群力结出的硕果。</p> <p class="ql-block"> 培养诗心，课堂之外的三件事：</p><p class="ql-block"> 涵养三气：田园气、烟火气、人情气</p><p class="ql-block"> 强化三读：读美文、听音乐、赏图画</p><p class="ql-block"> 侧重三写：写成语、写俳句、写诗词</p> <p class="ql-block">读《苏东坡传》后的感悟</p>