<p class="ql-block"> 人间最美四月天，鸟语花香，春意浓。西工区白马小学第八周教研活动如期进行。</p> 语文 <p class="ql-block">时间：2021年4月13日</p><p class="ql-block">地点：三新大讲堂</p><p class="ql-block">主题：整本书阅读教学策略研讨</p><p class="ql-block">参加人员：全体语文老师</p><p class="ql-block"> 本次教研，全体语文老师观看了洛阳市整本书阅读的示范课——《西游记》导读课。老师从了解什么是名著引入，一步步带领学生读目录，猜故事内容，到原著诗词赏析，再到精彩片段品读，让孩子们对《西游记》这部著作的兴趣越来越浓厚。</p><p class="ql-block"> 这节课带给老师很多思考。韩晓利老师分享道，视频中老师带领孩子去看原著的目录，通过目录把握每章的内容，值得学习；同时出示了很多描写人物的诗词，通过诗词来体会人物形象，给了孩子很多抓手，我们也要学习多给孩子抓手，把阅读课上得更精彩。高清娟老师说，听了老师的课自己就想买原著再读一读，感受文言文的韵味，这个老师最吸引自己的是让学生参与朗读的环节非常多，读书带给自己很多震撼，孩子朗读得也非常有味道。高雅丽老师说：“我的感触也是整节课朗读非常多，我平时也会出示诗词的片段，但是忽略了对内容的朗读，我要自己上课实践一下。”</p><p class="ql-block"> 马笑艳主任总结：老师通过对比原著和青少年版的目录、内容，让人印象深刻。一般情况下，导读课可以从以下几个方面进行设置：1.了解小说的梗概，有个初步印象；2.选取精彩的片段，感受小说的特点；3.教给阅读的方法，指导学生阅读；4.拓展小说的资料，激发阅读的兴趣。今后我们扎扎实实上好每一节阅读课，带给学生不同的阅读体验。</p> 数学 <p class="ql-block">时间：2021.4.12</p><p class="ql-block">地点：五楼美术教室</p><p class="ql-block">成员：教研室李宁巧教研员、白马小学全体数学教师</p><p class="ql-block"> 本次数学教研是六年级李慧慧老师带来的《鸽巢问题》一课。经过多次试课、磨课，李老师准确把握学情，充分预设精心准备，呈现出了一节精彩的课例。</p><p class="ql-block"> 听课后，老师们分组进行研讨，分享自己对这节课的所思，所想，所感。李慧慧老师首先分享课程设计及在在试课中的调整，简化了lian学目标，并进行了充分预设，重视学生语言表达的完整性，练习题的设计也较贴近生活实际，但是不足之处是课堂板书的语言不够精准。</p><p class="ql-block"> 高数组老师认为这节课目标明确，流程清晰，并处处体现以学生为本的理念，建议可以将练习题情境与例题情境进行对比，使学生更加明晰鸽巢问题（抽屉原理）这种数学模型；中数组认为课堂上师生关系融洽，生生互动充分，建议教师在板书和教学语言上更加精准，严谨；低数组认为本课较好地体现了高年级实体化的特点：少而精；教师关注学生的活动状态，并尊重学生方法的多样性。</p><p class="ql-block"> 张琳琳主任结合课例中反映出的亮点和不足进行分享，本节课课堂氛围融洽，师生关系活跃；李老师在课中不仅深入组内进行倾听，而且及时进行记录，值得大家学习；实体化在高年级仍不可忽视，可以借助实物、课件等形式呈现；最后强调了日常备课时，老师们要再细，再精。</p><p class="ql-block"> 教研室李老师全程陪伴、倾听，就课堂状态氛围的营造，需要教师精心备课，为课堂回应与配对做足准备；二是教师可有意识地引导学生进行方法的“优化”，也更能体现数学广角在数学教材中的价值；三是充分利用学生自身资源，引导学生自主建构知识，减少知识的直接“呈现”。</p> 英语 <p class="ql-block">时间：2021年4月13日</p><p class="ql-block">地点：二楼美术室</p><p class="ql-block">内容：期中试卷命题研讨</p><p class="ql-block">参与人员：葛瑶校长、全体英语老师</p><p class="ql-block">三年级</p><p class="ql-block"> 张钰：结合学生特点，图文结合。听力部分，判断、排序、听问找答。笔试部分，重视语用，突出写的部分。</p><p class="ql-block"> 杨艳丽：注重基础知识的考察，坚持依据于课本，又避免教材中的机械知识。</p><p class="ql-block">四年级</p><p class="ql-block"> 李媛：笔试部分，题型要灵活。单词从语用角度出发，看图写单词、看图补全句子，语法方面把名词单数变复数加进去。</p><p class="ql-block">五年级</p><p class="ql-block"> 郭蕾：依据学情，难度适中，知识要有梯度。从词到句到篇，提现学生语用能力，符合我区的区域理念。</p><p class="ql-block">于莹：要从语境中考查词汇，题目考查多样化。</p><p class="ql-block">六年级</p><p class="ql-block"> 肖洁：在试卷的问题设计上，增加了对学生阅读理解能力和活用语言能力的考查。</p><p class="ql-block"> 葛校长强调要关注基础知识、基本能力的考核，命题要灵活，便于学生理解、运用英语语言等综合素养的检测；同时关注书本知识注重日常语言能力。</p> 音乐 <p class="ql-block">时间：4月13日上午</p><p class="ql-block">地点：三楼音乐教室</p><p class="ql-block">参与人员：马宝青主任、全体音乐教师</p><p class="ql-block">研讨主题：《如何创编律动》</p><p class="ql-block"> 4月13日上午第一节课，马宝青主任和音乐教师在三楼音乐教室进行教研学习。首先马宝青主任强调的教研的基本要求，冯宇老师针对这次教研的内容，对本次教研进行了合理的设置。</p><p class="ql-block"> 接下来开启了我们今天的教研活动《如何创编律动》。音乐课中的律动环节，是我们音乐课的重要的特色环节。通过让学生参与律动，可以使学生们用一种新的方式，就是自己的身体来表达对音乐的感受。让学生们在律动中释放自己的四肢，和内心对音乐的情感体验。</p><p class="ql-block"> 结合具体的创编律动教学，老师们浅谈了自己的经验：</p><p class="ql-block"> 1.结合孩子们的兴趣点创编律动，针对不同年级的学生特点，选择适合的律动音乐和创编不同的律动动作，激发学生的兴趣。例如低年级的喜欢全身参与律动，高年级的喜欢比较流行的类似街舞的律动。音乐可选择固定的，适合的音乐，也可选择当堂的适合律动的歌曲。</p><p class="ql-block"> 2.律动动作不宜过难但要丰富多变，使学生在做律动时不至于越来越没有兴趣。</p><p class="ql-block"> 3.在空间合作上力求丰富，使学生能够充分体验律动的快乐，并能够用肢体动作充分在律动中表现音乐。</p> 美术 <p class="ql-block">时间：2021年4月14日</p><p class="ql-block">主题：《无笔画》听评课</p><p class="ql-block">参与人员：马宝青主任、美术组全体老师</p><p class="ql-block"> 4月14日上午第一节课，卢琳娜老师在四楼美术室班进行教研课教学，课题为《无笔画》。教导处马主任以及美术组全体教师参与听课学习活动。这是一节别开生面的美术课，卢老师开门见山的呈现了水拓印的方法，孩子们见到这种独特的绘画方式，都感到很新鲜。</p><p class="ql-block"> 卢老师又通过欣赏和分享相结合的方法，让学生深切体会到了无笔画的丰富性。在随后的学生创作中，孩子们用纸板、吸管、羽毛、小汽车模型、美妆蛋、铁丝网等生活中的一些小物品进行创作，画纸上呈现出异彩纷呈的效果。这节课结构完整、节奏得当、师生关系非常融洽。</p><p class="ql-block"> 第二节课，大家针对本节教研课进行讨论和分享，从教学内容、规则提醒、工具介绍、时间安排、语气教态、师生关系等各个方面进行了讨论和总结，然后又对课堂流程进行了梳理，每位老师都与自己的课堂教学进行了对接。通过这次的听评课活动，大家在学生创作方式及课堂管理上都有了新的收获。</p> 科学 <p class="ql-block">时间：2021年4月15日</p><p class="ql-block">主题：如何做好实验课上的小组建设</p><p class="ql-block">参与人员：马宝青主任、全体科学教师</p><p class="ql-block"> 4月15日上午第一节课，全体科学老师在马主任的带领下，一起在一楼实验室进行4月份的课程内容研讨。本次教研科学组的老师们做了充分的准备，每位科学老师都能合理的安排自己的课程。邓丽君老师提到让学生做的实验，老师要先做一遍，方便老师在课上对学生进行指导。宋珍珍老师让学生提前准备好所需的实验材料，提高学生上课的积极性，并让学生按照实验操作流程认真完成实验。曾诗捷老师在课上制定出课堂规则，把提出的问题细化，让学生在讨论的时候针对具体问题讨论，还会对学生们进行奖惩机制，激励学生主动学</p><p class="ql-block">习。</p><p class="ql-block"> 最后马主任提出了建议：实验课一定要让学生们的实验材料准备到位，这样学生们才能全身心地投入到学习中，通过实验操作提高学习效率。</p> 体育 <p class="ql-block">时间：4月13日</p><p class="ql-block">地点：党员活动室</p><p class="ql-block">人员：李硕校长、学科主任、全体体育教师</p><p class="ql-block">主题：<span style="font-size: 18px;">体育课安全问题研讨</span></p><p class="ql-block"> 本周体育教研在党员活动室准时进行。李硕校长宣读本次教研主题：体育课安全问题研讨。</p><p class="ql-block"> 体育围绕以下三个方面进行分享交流：1、在体育课上比较容易发生哪种安全事件？2、出现安全事件后如何妥善解决？3、如何避免再次发生此类安全事件？每位教师结合自己的课堂实际一一进行发言。张传芳老师提出首先要将安全规则前置，提醒学生不能带与体育课无关的物品；仝丰沛老师提出在安全事件发生之后要关注到学生的心理状态，以免发生不必要的家校矛盾；赵永老师提出避免上课安全事故的发生一个重要的环节要合理分配和使用器材；韩东峰老师提出对低年级学生要将安全意识时刻灌输在学生的心中；刘筝老师补充说明避免安全事件的一个重要方面是学生在学习和练习过程中技术动作的规范化。</p><p class="ql-block"> 最后，李硕校长对本次教研进行了总结：提出要将安全意识贯穿在我们整个课堂中，尤其是在安全事件一旦发生之后我们的处理方法要关注到学生身体和心理等各个方面。</p>