<p class="ql-block"> 2021年4月15日，安宁市实验学校四年级魅力二班特别邀请安宁市校外未成年人心理健康辅导站冯彦玲老师为班级带来《五彩情绪》心理健康教育活动课。</p> <p class="ql-block"> 魅力2班小朋友表达了对课程的期待：开心、兴奋、激动……紧接着随着一段欢乐的情绪律动，魅力学子正式开启今天的情绪探索之旅。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">情绪律动</p> <p class="ql-block"> 《五彩情绪》是四年级心理健康课情绪篇，课堂中，冯老师引导学生充分认识了情绪的类型及情绪的意义。教学以绘本《我的情绪小怪兽》贯穿课堂，特别引导学生通过绘制自己的“情绪小伙伴”，将内隐的情绪体验用外显的图画表达自己对不同情绪感受的理解。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">绘本故事：我的情绪小怪兽</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;">魅力学子分享情绪小伙伴</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 课堂后期，冯老师首先设置了两个深度思考问题：（1）每一种情绪都是必要的吗？（2）你是情绪的管理者，你想对每一个情绪小伙伴说些什么？</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 魅力二班学生围绕问题情境进行了积极表达，不同意见之间的辩论，最终理解了每种情绪对我们的意义以及情绪表达的适切性。</span></p> <p class="ql-block"> 冯老师提出了第三个深度思考题（3）当小女孩帮助情绪小怪兽整理情绪后收获了什么？小朋友们大声回答“小怪兽看到了爱”，之后陷入了思考：无论何时，哪怕处于糟糕的情绪，也别否定成长中爱的陪伴。</p> <p class="ql-block"> 最后，魅力二班还设置了班级“情绪盒”，鼓励学生分享自己的情绪故事，成长中碰到无法解决的难题可以积极求助，同时别忘了表达爱。</p> 心理老师想对家长说 <p class="ql-block"> 课堂中我常常被触动，小朋友们的分享透露着纯真，他们在“情绪伙伴绘制”环节的表现力让人惊讶，在听取他们回答时，我常常在想：这是多么珍贵的心灵呀！</p><p class="ql-block"> 但是也有很多时刻提醒自己应该更多地关注儿童心灵，呵护儿童心灵。课堂中我问：结合近期的学习生活，你们和哪个情绪小伙伴玩的最多？“和生气情绪呆的最多”这样的小朋友很多，“生气情绪”竟然超过了“开心情绪”。我想到很多前来辅导的高年级学生，他们或者表达没有感觉，或者表达难过……我在想：会不会在很早一些的时候他们消极情绪的起点也曾是生气？</p><p class="ql-block"> 情绪，每个人并不陌生，但也许我们只是熟悉却没有真正了解它。五个情绪小伙伴，也许我们应该常常关爱他们，需要时听听它们的故事和心声。让我们都能学会关注“心灵的晴雨表”——情绪，你的，我的，孩子的……</p><p class="ql-block"> 愿魅力二班学子在爱的陪伴下快乐成长！</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block" style="text-align: right;">安宁市实验学校魅力二班</p><p class="ql-block" style="text-align: right;">2021年4月16日</p>