融集体智慧碰撞思维火花——— 记天宝学区二年级语文集体备课

平邑天宝学区刘瑞侠

四月芳菲，春阳煦暖。为了提高语文教师对教参、教本的理解能力，落实县教研室提出的集体备课六环节要求，促使教师教学课堂更加从容有序。2021年4月16日在学区教研室李静静主任的组织下，天宝学区开展了语文三四单元的集体备课活动。各完小全体语文老师参加。 　　会议开始李静静主任强调，集体备课一定要遵循县集体备课的六个环节。把教参吃透，把握好教材，对教本每篇文章所富含的语文核心素养要做到心中有数。 　　首先，在主备人的带领下，我们二年级各位老师一起学习第三四单元的教参内容，从单元整体重点、语文要素、人文要素、及每一课的内容解读等入手。 二年级第三单元以“关爱”为主题，编排了三篇精读课文。以社会关爱、父母关爱、劳动关爱等主题让学生学会关爱他人。 第四单元是以“童心”为主题，语文要训练重点是让学会把想象的内容写下来。本单元安排了四篇精读课文，有诗歌、有散文等文体，让学生放飞童心，尽情想象之外，感受语言的美。 　　在充分研读教参基础上，我们几人接下来重点共议三四单元的先导课。第三单元，主备人选择《“贝”的故事》为先导课。第四单元主备人选择《彩色的梦》为先导课。 定好先导课，主备人就进行了说课。从教学目标、重难点、教学流程、反思等方面依次说起。 说课结束。我们就这两节主备人的一次教案，以主备人为主导，从教学目标、重难点、教学流程等环节，互相讨论交流意见。把每个人提出的有价值的问题及时记录在教案上，供二次集备使用。 　　其中，《彩色的梦》这一课重在拓展学生的想象力，在教学上，学生对课文内容上一些词语的表达上，一些想象部分的理解上略有难度。老师要充分通过图片让学生感知，比如，一大把彩色的梦，这个一大把是说的梦吗；脚尖滑过的地方，脚尖是什么（笔尖）；另外，在朗读指导上，对课文首次出现的连续破折号应该怎么读（破折号前面的字拖长音）等问题要交代清楚。 　　每一次教研都是心灵的一次撞击，记录着成长的点点滴滴通。过一上午的集备，我们对三四单元的教学内容、重难点、环节取舍等有了进一步的认识。俗话说三个臭皮匠合个诸葛亮，智慧的火花就是在不断地碰撞中得来。 　　教学之路任重而道远，不忘初心，一点一滴成长，还需策马扬鞭。