聚焦单元课题促研讨——王有鹏名师工作室单元整体教学研讨

四月蔷薇

循着微风，和着春雨，我们迎来人间最美的四月。4月16日，王有鹏名师工作室全体成员一起参加了在洪凝小学举行的“全县小学模块整体教学研究专题会”，在听取了教研室杨主任《基于小学模块整体教学的开题报告》后，工作室成员和来自全县的部分小学语文骨干教师又开展了集中研讨。 王有鹏名师工作室工作汇报 　　王有鹏名师工作室领衔人对单元整体教学进行研究汇报。 　　首先，她从“他人做法”中跟大家主要介绍了：什么是单元整体教学、单元教学研究思路等几个方面，让大家了解到了单元整体教学的现状。 　　接着又介绍了工作室对单元整体教学方面的初步研究。 　　前期准备阶段，我们通过多种方式进行全面学习、培训，并召开阶段会议，明确了工作室整体教学的概念、意义、特征。 　　工作室初步的研究成果：明确了单元整体教学的概念、意义、特征以及单元整体教学规划设计包含的内容；了解了单元整体教学规划应该注意的问题；明确了单元整体教学设计的基本思路。 　　王有鹏名师工作室成员郭建兰老师聚焦一个单元，跟大家具体介绍了部编本四年级下册第六单元《成长的故事》单元整体教学设计。 　　主要从单元名称与课时、单元目标、评价任务、学习过程、作业与检测、学后反思六个方面进行了详细讲解。 总结与规划 　　小学语文教研员孙老师对本次活动进行了总结，首先她肯定了王有鹏名师工作室在小学语文单元教学方面的做法，同时也强调单元整合要根据学段目标、单元特点、学情分析三个方面有针对性的进行，不能搞一刀切。 　　孙老师对我们工作室下一步的工作提出了要求，要重视研究工作、细化研究内容，实施步骤要具体到每个细节，扎扎实实地进行研究，提升研究高度！ 　　本次研讨活动，工作室成员积极发言、相互探讨，形成了相互学习、共同进步的良好氛围。相信由本次研讨引发的对单元整体教学深层的思考，一定会为今后全县的小学语文单元整体教学工作注入新的生机，带来新的活力。