<p class="ql-block ql-indent-1">时光易逝，不知不觉，我们跟岗培训学习第四周已经结束了，在这一周我们根据新星小学的安排，按时参加了学校的青年教师赛课活动、教研员评课活动、线上听课活动等，整整一周忙碌而充实。</p><p class="ql-block"><br></p> 听课记录&反思总结 <p class="ql-block">【张云楠】</p> <p class="ql-block">【李瑞】</p> 青年教师赛课 <p class="ql-block ql-indent-1">这几节青年教师的课让我们深受启发：一是教师上课时要使用激励性语言，态度可亲，面带笑容，营造轻松愉快的氛围，调动学生的学习积极性。教师们采用了诸如：“你反应可真快”“不急慢慢说，你说的会更好一些”“够厉害的”“你比老师想的还周到”等这些激励性语言。在老师们的调动下，课堂气氛越来越活跃。二是教学联系生活，要充分调动学生的生活经验。联系了生活实际，举学生生活中的例子，让学生从课本走进生活，会使他们真正体会到课本知识的应用和价值。</p><p class="ql-block"><br></p> 教研员评课活动 <p class="ql-block">【数学】这两节教师的课分别讲的是二年级解决问题和三年级的解决问题，所以在方法上有异曲同工之妙，但层次深入又不一样。通过教研员的点评我有以下收获：</p><p class="ql-block ql-indent-1">作为一名教师首先要让学生喜欢自己，然后要教会学生学习。在备课时要熟知本节课在整个单元整体教学的作用，了解知识重难点，课程导入，创设学生熟悉的情景是基础的放入方法，还要用知识本身的内涵来吸引学生。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在新授课过程中要注意以下问题：1、不能给学生暗示性语言，不要牵着学生鼻子走，要给学生足够的思考空间。2、关注到全体学生。教学设计不能流于形式，要了解学生的做题情况，不要代替学生。3、画图是低年级学生解决问题的重要方法，要教会学生如何画图，这有助于学生对问题的分析和解决。4、学生主体原则。要让学生成为学习的主体，自制讨论交流，让学生汇报，让学生相互提问题，让学生相互评价、反馈、补充、调整，教师只是起到引导的作用。5、评价方式多样化。不止局限于师生，还可以是生生或者自评。</p><p class="ql-block ql-indent-1">课程最后的汇报总结，不要直接问学生有什么收获，可以先回顾，回顾本节课到底做了哪些题，用了什么方法，怎么分析的，让学生头脑里有印象之后，再总结，最后谈体会。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【英语】本周，有幸同区教研员张祖光老师和学校的吉主任及其他英语教师一起，听了四年级周琳老师和五年级李杨老师的两节英语展示课! </p><p class="ql-block">周老师讲的是四年级的19课，整堂课以人物Ella为主线，一脉相承，并设置了8个有关于听说读写的活动，主线明朗，层次清晰，环环相扣，承前启后，循序渐进，小组活动形式多样，以游戏和讨论的形式展开，让学生多思，多想，多做，合作效果好，真正做到了以学生为主体，最后的德育教育以轻松自然的方式引出，引导学生们要尊敬那些为国牺牲的烈士。同时，周老师的评价语言丰富，评价形式新颖，最后及时给与评价结果奖励，落实了评价效果。</p><p class="ql-block">李老师讲的是五年级的Funtime1 Recycle 1的一节复习课。导入以chant形式导入，充分调动学生们的积极性，本节复习课有2个习题小活动，李老师整堂课以Terry这个人物的周末活动为主线，先问学生们的周末活动，继而引出Terry的周六活动，去购物，进而小组活动操练购物话题，复习巩固旧知，之后让学生们轻松地完成了本课习题活动2。后又展示了Terry的周末活动，带好朋友逛校园和图书馆，进而复习了本周重点obey the rules，尤其遵守是学校规则，进而又小组操练展示了其他一些大家常去的公共场所的规则，进而引导学生们完成本课习题活动一。最后以书写公共场所规则的写作小任务，结束了本节课。</p><p class="ql-block">李老师的口语流利，地道，整堂课听下来是一种享受，整堂课逻辑性强，环环相扣，既是复习课，就真正地达到了复习效果，而且李老师每个活动完成后都会出示德育目标，紧扣核心素养的主题要求。</p><p class="ql-block">教研员张老师在总结周老师和李老师的展示课时，分别给出了如下评价:</p><p class="ql-block">周老师: 教学求真求实，教师激情四射，评价多元多样，课堂浑然天成，育人润物无声。</p><p class="ql-block">李老师: 小组讨论齐参与，耳口手脑都用到，别人不会我支招，共同参与效果好。</p><p class="ql-block">除此之外，张老师还提出了“三递进”原则，首先，新授课视频应该在课堂开展的12分钟左右呈现展示给学生，其次，词语句子的操练应在会话过程中处理，最后要结合生活真实情景进行交流。</p> 线上听课 <p class="ql-block ql-indent-1">这几位老师的线上课也是非常的精彩。例如：自行车里的数学这节课是在学习活动中让学生去经历去体验数学知识的形成过程。教师让学生前期先去对自行车各个部分做大概了解，并了解自行车的工作原理。通过课上对自行车的研究让学生自己得到前后齿轮的关系，而且怎么调整骑行更费力更省力，这些贴近生活的知识不但让学生有兴趣学而且亲身经历过的学习体验对学生来说也是非常重要的。</p><p class="ql-block ql-indent-1"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">学无止境，我们会抓住这难得的学习机会，在今后的跟岗学习中继续像海绵一样不断吸收、不断的提升自己的专业素养，塑造更专业的自我，为蓟州教育事业贡献力量。</p> <p class="ql-block">撰稿人：张云楠 李瑞</p><p class="ql-block">审稿人：金奎</p>