“区”动环境 “域”见未来-- 通渭县幼儿园区域活动展示

通渭县幼儿园

区域活动是幼儿最快乐的活动，是教师根据教育目标和幼儿发展水平，有目的的创设活动环境，投放活动材料，幼儿根据自己的意愿和能力，在特定的环境中以操作摆弄为主的方式进行个性化的自主学习活动。幼儿在与环境交互作用的过程中，自由、自主、愉悦、创造，成为游戏的小主人。4月14--15两日，通渭县幼儿园开展了“‘区’动环境·‘域’见未来”区域活动展示。 　　一走进区域，就感受到孩子们愉快游戏的氛围，孩子们究竟在干什么呢？下面跟随我的镜头去看一看吧！ 　　我去哪里玩，我自己选择哦！我是小主人啦! 　　孩子们自主探究学习，按图示独立完成，会看说明书，不断反思错误、反复尝试、获得经验。不仅可以激发幼儿积极参与阅读活动，培养阅读兴趣，同时还为幼儿提供了与图书真正互动、交流的机会，使幼儿从中感悟阅读的快乐，掌握阅读方法。这就是我们宝贝们的区域生活！愿我们的宝贝们在这些区域里能够放飞自我，实现自己的愿望。 　　益智区给了孩子们一把开启智慧之门的金钥匙，他们在其间自行操作、摆弄、摸索、尝试，在不断的发现的过程中不知不觉走进了智慧宫。在那奇妙的思维、有趣的想象中不难看出孩子们的天赋和潜能，感受到智慧的翅膀在翩翩飞舞。 　　为幼儿提供一个自由欣赏和创作、感受美、表现美的小天地，在这个小天地里，幼儿按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，任意享受创造活动的快乐…… 　　作为“日常生活”的缩影，孩子们在娃娃家、小厨房、编辫子、夹豆子、系蝴蝶结……进行穿、脱、扣、夹、切、洗等生活技能的练习，体验做蛋糕、烤饼干、榨果汁等生活乐趣，最终实现“爱生活、会生活、乐生活”。 　　在建构的“王国”里，不同形状的积木、可以穿插拼接的塑料玩具、塑料管、老师们收集的一次性纸杯、筷子、纸盒子……都是孩子们探索空间结构、锻炼手眼协调、创造“新世界”的材料。 　　在建构区幼儿了解各种建构材料的性质，学习空间关系的知识，理解整体与部分的概念，提高建构造型的审美能力！培养耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质！ 　　在整个区角活动中，孩子们在宽松的环境下做做玩玩，自主游戏。小小的区域，藏着大大的精彩。它们不仅仅是摆放各种玩具的区角，还是孩子们探索世界的窗口、打开智慧的大门，让区域活动真正成为孩子成长的摇篮。