<p class="ql-block"> 今天的区域活妍妍选择了积木区。房子已经搭好了，妍妍跑过来和我说：“老师，看我搭的房子。我朝她竖了一个大拇指。接着她就在一旁看起来，无事可做。</p> <p class="ql-block">👩：“我觉得你的家里面还缺少点东西。”</p><p class="ql-block">妍妍四周看了一圈。</p><p class="ql-block">👧：“要不我去问问张芃芃她们吧！”此时张芃芃在万能工匠搭了很多作品。</p><p class="ql-block">👧：“你的这个摇篮能给我用用吗？我想放到我的家里。”</p> <p class="ql-block">芃芃：“这个灯笼也给你吧。”</p> <p class="ql-block"> 妍妍拿来的万能工匠作品放到了家里。</p> <p class="ql-block"> 小陈老师建议可以把灯笼放到大门口。</p> <p class="ql-block"> 芃芃和晨晨又送来了很多万能工匠作品。</p> <p class="ql-block"> 妍妍的家立刻丰富了起来。</p> <p class="ql-block"> 还来了两辆车。</p> <p class="ql-block"> 其他幼儿也受此影响，这是另外一天的搭建作品。</p> <p class="ql-block">分析与评价：</p><p class="ql-block"> 幼儿妍妍搭建好之后，但是还没到收玩具的时间，此时幼儿在无目的的玩。老师及时介入，区域联动，让积木区成为万能工匠的展示区。幼儿之间的合作与交流也得到提高。也让之后的积木区作品更加丰富起来。</p><p class="ql-block">支持策略：</p><p class="ql-block">1.教师及时介入，让游戏继续开展。</p><p class="ql-block">2.区域联动，提高幼儿之间的合作与交流。</p>