“五育并举 七个一践行”——锡市芳草小学全面落实学校体育、美育和劳动教育“七个一”工作

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劳动

学生

体育

美育

教师

我校

课程

社团

课时

教育

为深入贯彻落实中共中央、国务院关于全面加强和改进新时代大中小学生劳动教育、学校体育、学校美育工作的文件精神，认真落实教育事业十四五发展规划任务要求，搭建面向全体学生的工作机制，促进学生综合素养全面提升，根据《自治区教育厅关于全面落实学校体育、美育和劳动教育“七个一”的通知》文件要求，结合我校师资队伍、场地建设等实际情况，已在全校范围内落实开展“七个一”工作。

一、“七个一”落实督导组织机构

　　组长：张晓丽

　　副组长：常琳、王海红、刘志华、陈永宏

　　组员：李静、刘扬、满达、王雅莉、王雯及各教研组长

二、体育教育——以体育智，以体育心

坚持健康第一的教育理念，弘扬中华体育精神，推动少年儿童文化学习和体育锻炼协调发展，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，实现以体育智、以体育心的独特功能，构建德智体美劳全面培养的教育体系。

　　1.开齐开足上好体育课。严格按照自治区课程设置方案和课程标准开齐开足上好体育课，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容。因我校体育教师队伍缺口大，暂定一、二年级每周开设4课时体育课（含1节武术课），另外1课时安排体育特色活动课——旱地冰球；三至六年级每周开设4课时体育课（含1节轮滑课、1节足球课、1节体育特色活动课——旱地冰球），另外1课时安排心理健康教育课程。

每天上午进行广播体操，下午环校跑操一圈，上下午各进行一次眼保健操，保证学生在校期间1小时的体育锻炼时间。

　　2.加强体育课程体系建设，强化学校体育教学训练。学校体育课程聚焦提升学生核心素养，我校积极响应2022年冬奥会体育精神，在保证每班每周4课时体育课的基础上，一至六年级开设“旱地冰球”体育特色课程，充分发挥社团优势，在校期间帮助学生掌握至少一项运动技能，引导学生树立正确健康观，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的学校体育教学模式，形成“一校一品”的体育发展新局面。

　　健全体育锻炼制度，广泛开展普及性体育运动，每学年定期举办体育节，包括运动会、“校长杯”足球联赛、冰雪嘉年华等特色体育活动，丰富学生体育文化生活，推动学生积极参与常规课余训练和体育竞赛；积极探索大课间活动，学生体育社团建设，培养学生运动兴趣，提高学生运动的自主性。对存在肥胖、营养不良、视力不良等健康问题的学生开展针对性地指导，倡导科学运动方式，促进学生养成终身锻炼的习惯。

3.组织实施。学校从时间、空间、内容上作出具体、周密的部署和安排，明确落实责任人，确保活动时间上课表、组织人员有落实、活动内容有安排、场地器材有保障、安全及医务监督有保证。
　　具体任课教师安排：
　　一年级负责教师：贾小慧 赵永君
　　二年级负责教师：李素军 王建强
　　三年级负责教师：满达 李豪
　　四年级负责教师：王建强 郝娟
　　五年级负责教师：李素军 赵永君
　　六年级负责教师：贾小慧 李豪

三、美育教育——以美育人、以美化人、以美培元

　　以提高学生审美和人文素养为目标，弘扬中华美育精神，以美育人、以美化人、以美培元，把美育纳入我校人才培养全过程，引领学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信。

　　1.开齐开足上好美育课。严格按照自治区课程设置方案和课程标准开齐开足上好美育课，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容，保证音乐、美术课程每周各2课时。

　　在美术课程中每双周安排1课时习字书法课。根据学段年龄特点，一至三年级开设硬笔书法课，四至六年级开设软笔书法课。因为我校暂时没有专任书法教师，所以习字书法课由美术教师担任，教师可通过网络、视频等多渠道获取学习资源，做好上好每节课的准备。力求通过正确的训练培养学生的良好坐姿与正确执笔方法；通过书法的基础知识学习、掌握书法的基本技能，发展学生的基本智力即观察力、注意力、记忆力、想象力和思维能力等；通过书法教学，让学生认识笔画的弹性、节奏、力感，能用中锋、藏锋、回锋等笔法写出具有美感的笔画方法，养成良好的写字习惯，具有独立的学习能力；通过学习书法，使学生热爱祖国的传统文化艺术，并自觉地承担起继承 发扬的责任，从写字的进步中得到学习的动力。在教材使用方面，一至三年级使用学校现有字帖临摹，四至六年级使用水写布书写。

具体任课教师安排：

一年级负责教师：孙智超

二年级负责教师：潘青梅

三年级负责教师：谢晓青

四年级负责教师：杨静

五年级负责教师：闫志莹

六年级负责教师：呼思乐

在音乐课程中每周安排1课时合唱课，以班级为单位成立合唱团，充分发挥社团优势，开展合唱排练和齐唱合唱艺术学习活动，培养学生建立对合唱的浓厚兴趣，将教学与视谱、唱歌、欣赏、创作结合起来，掌握一些发声方法，发声技巧和基本的音乐常识、乐理知识。充分发挥音乐教师以美育人、以美储德、以美启智、以美创景的能力，培养学生集体主义观念、合作意识。根据学生年龄特点学唱有新时代特色的优秀曲目、中华传统吟诵曲目以及爱国时代歌曲，引领学生树立正确的历史观、民族观、世界观、文化观，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信。
　　具体任课教师安排：
　　一年级负责教师：汪连英
　　二年级负责教师：丁一楠
　　三年级负责教师：索隆嘎
　　四年级负责教师：王晓玲
　　五年级负责教师：王熙
　　六年级负责教师：魏丽莉

　　2.完善课程设置，深化教学改革，丰富艺术实践。我校美育课程以艺术课程为主体，以社团课程为依托，在开好音乐、美术、书法、合唱课程的基础上，开设形体、剪纸、国画、羊毛毡民族艺术等多样化课程，凸显中华美育精神，充分体现思想性、民族性、创新性、实践性。根据学生年龄特点和身心成长规律，围绕课程目标，精选教学素材，丰富教学资源，逐步完善“艺术基础知识基本技能+艺术审美体验+艺术专项特长”的教学模式。

木创社团

EV3机器人社团

茶艺社团

软笔书法社团

语言艺术社团

民俗社团

剪纸社团

器乐社团

羊毛毡社团

国画社团

芭蕾舞、民族舞社团

合唱社团

围棋社团

四、劳动教育——知行合一

　　劳动教育是学生成长的必要途径，具有树德、增智、强体、育美的综合育人价值。实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

　　1.设置劳动教育课程，不挤占、挪用劳动实践时间。根据我校学生年龄特点和实际情况，将劳动教育课分为劳动安全教育和劳动技能教育两部分。班主任根据德育处统一安排在每周五下午开展劳动教育1课时。低年级注重围绕劳动意识的启蒙，让学生学习日常生活自理，感知劳动乐趣，知道人人都要劳动。中高年级注重围绕卫生、劳动习惯养成，让学生做好个人清洁卫生，主动分担家务，适当参加校内外公益劳动，学会与他人合作劳动，体会到劳动光荣。

根据学生身体发育情况，科学设计课内外劳动项目，采取灵活多样形式，激发学生劳动的内在需求和动力。统筹安排课内外时间，组织实施好劳动周，低中年级以校园劳动为主，高年级适当走向社会、参与集中劳动。将劳动服务实践课和我校的社会实践相结合，多渠道拓展实践场所，满足多样化劳动实践需求，进一步培育和践行社会主义核心价值观，将社会参观实践活动与“劳动光荣”的观念相融合，树立“幸福都是奋斗出来的”思想，立志成为勤于劳动、善于劳动的高素质劳动者。

本学期我校分高中低三个学段组织学生走进城市阅立方、蒙元文化广场和湿地公园等；组织我校“红领巾小小志愿者”服务队，深入到街道、社区进行卫生清理，帮助做力所能及的事情，将志愿服务落到实处；结合“劳动节”、“感恩节”、“国庆节”、“重阳节”、“端午节”等重大节日走出校门，走近社会，开展校外劳动实践活动，开阔学生的视野，感受家乡的变化，培养爱祖国、爱家乡、爱人民、爱劳动、爱学习的良好品质，使学生在掌握科学文化知识的同时，真正体验劳动的快乐，在劳动中增强实践能力与环保意识；学校开辟40块劳动实践田，规划配置劳动教育资源。同时将一至六年级劳动、综合实践活动统一纳入课表，计入上课周数，安排每月社会劳动实践及社区、校园劳动服务一天。具体安排如下：

2.发挥家庭在劳动教育中的基础作用。我校与家委会紧密联系，定期召开家长学校、家长会工作会议，以创建“情暖童心 用爱筑家”家庭劳动技能培养活动，践行“好习惯成就一生”的教育理念，同时借助活动增进亲子关系，架起爱的桥梁。

　　在充分动员学生积极参与家务劳动的基础上，根据学生不同年龄的特点，分别组织开展不同层次的劳动实践教育展示活动。学会扫地、整理书包、擦拭桌面台面、洗碗、洗小件衣服、整理房间、独立做一顿饭、照顾弟弟妹妹等劳动实践活动，每年有针对性地学会1至2项生活技能，既培养了学生的劳动实践能力，又让学生感受了劳动的快乐，学会自学、自理、自护、自律，热爱生活，做生活的强者！

鼓励孩子利用节假日参加各种社会劳动，家庭要树立崇尚劳动的良好家风，家长要通过日常生活的言传身教、潜移默化，让孩子养成从小爱劳动的好习惯。

　　五、强化责任管理，开创我校体育、美育和劳动教育工作新局面

我校将严格落实学校体育、美育、劳动教育课程开设刚性要求，不断拓宽课程领域，逐步增加课时，丰富课程内容。确保“七个一”“五个管理”落地落实落细，推进学校体育、美育和劳动教育评价改革，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。