【观察记录】我是跳高运动员

邹平市第二实验幼儿园李培培

观察时间：2021.3.24观察地点：户外场地观察对象：一组幼儿记录人：李培培观察目标：观察幼儿对新投放材料（安全垫）的探索与使用。 　　看到孩子们独立勇敢地行走在自己拼搭的独木桥上，为最大化地保证孩子们的安全，老师也赶紧给孩子们投放了安全垫。发现有新材料投放，孩子们雄赳赳气昂昂地搬起垫子就往安吉箱走去，还边走边说“我们要去练习跳高喽”。远远望去，犹如一群运粮的小蚂蚁。 　　孩子们先是把安全垫放在了最小的一个安吉箱上开始跳，渐渐的，“跳高”游戏吸引了更多小伙伴参与进来，不愿意等待的几个宝贝又在另一处地方建了跳高台，在高一些箱体上的心心看到身旁的小伙伴依次跳下去，脸上流露出羡慕和胆怯的表情，身旁的杜若指着一边的小安吉箱安慰她说：“心心，你可以从这个安吉箱上往下跳，这样就不害怕了”。这次的“跳高”游戏似乎又多了选择性和挑战性，在同伴的提箱下，心心试着跳了小的跳高台，原本不开心的心心似乎又增添了几分自信。 伴随着“跳高”运动的兴起，孩子们的胆量越来越大，能自信地从更更高的“跳高台”跳下。越来越多地跳高台拔地而起，从最开始的跳小箱到最后的跳大箱，个个都是“跳高”运动员。 　　教师反思： 从这里，可以看出，通过教师提供的材料，在幼儿与“垫子”的互动中，生发了新的游戏“跳高”运动，伴随着游戏的发展，孩子们能够“无意”设置适宜的高低“跳高”台，在察觉到同伴情绪的变化时，能用力所能及的方式安慰朋友，帮助同伴选择挑战难度低的小“跳高台”孩子的亲社会行为已经开始发展。孩子们从开始的跳“小跳高台”到最后的敢于挑战“最高跳高台”，看到的是孩子的“跳高”技能和“胆量”的提升，同时也培养了孩子的自信心。