聚焦问题设计，聚力智慧研修

小雅喝红茶

——保定26中七年级语文集备纪实 　　桃花红落树碧，满园春意无尽。4月13日下午，绿意盎然的校园迎来了竞秀区教师发展中心王春红副校长和马鹤老师。 下午两点半，七年级语文组集体备课准时开始。 　　26中语文教研组长李丽老师对领导的到来表示了欢迎，并期待领导对七年级集备予以深度指导。 　　首先，七年级备课组长黄晓妍解读第三单元的目标。黄老师带着老师们阅读《课程标准》的要求，回顾了七年级上册三、四单元的单元导读部分，分析了七上与七下之间的联系以及七下前三个单元的联系，以此为依据制定了本单元的教学目标。 　　李佳璐老师作为单元篇目《阿长与<山海经>》的主备人发言，对学习目标的确定、落实重难点的环节设计说出了自己的思路。李老师把学习目标设定为：把握课文的主要内容、理解“阿长”的形象、分析作者对阿长情感态度的变化、通过批注记录阅读感受。在介绍教学流程的环节中，李老师详细讲解了目标落实的方法。李老师还提出关于“详略”这一知识点的疑问。 聆听★思考 　　老师们共同探讨，各抒己见，完善了课时“主问题”的设计，使学习目标的落实更有操作性，同时解答了李老师的疑问，明确了“详略”这一知识点的把握度。 引领★成长 　　马鹤老师对七年级集备进行点评，首先肯定了对单元目标分析的方法。马老师给老师们介绍了单元整体设计的思路，并强调“主问题”设计是目标引领下的问题设计，马老师也提醒单元目标不必在每篇课文中全部呈现，还要考虑课文特点、编者意图等因素。 　　王春红校长再次强调了“单元集备”的流程，并与老师们分享阅读文本的感受，提醒老师们在教学中尊重学生的认知规律。最后，王老师鼓励青年教师，希望他们抓住机遇，快速成长。 　　四月，被偷走的桃花红，变成了满树青涩的果；四月，在风筝漫天的飞翔中，找到了那根牵在手中的线；四月，我们明确了前行的方向，携手向前。