数学课堂亮风采观摩交流促成长——记濮阳县第五小学第七周数学教研活动

世科

和风惠万物，百花俏枝头。春意浓浓，时光清浅，岁月如歌。撷一束光阴，抚过心间。唯有教研的芳华，沉香流年。2021年4月15日周四下午，濮阳县第五小学第七周数学教研活动在报告厅如期举行。教务处曹主任和全体数学老师参加了此项活动。 活动伊始，主持人孙九利老师宣布本次教研流程:“教”的实践——张艳玲老师授课《解决问题》 “研”的思考——各年级组研讨听课体会及建议；按年级组汇报研讨建议；领导总结发言。 张艳玲老师执教的这节课，教学内容是“表内除法二——解决问题”，在教学中就有意识的将知识置身于同学们熟悉的、喜爱的现实生活情境中，引导学生从中挖掘信息，提出问题、并解决问题。同时，在课堂上注重引导学生主动参与、自主学习，充分发挥学生主体作用，对于学生在学习中遇到的困难，及时的指导、启发，对每个知识点的处理都给学生创设一定的情景，激发学生的求知欲。促进学生思维能力，创新能力和学习能力的提高。在教学中通过为学生创设情景，使学生在主动探索的过程中增长知识，开阔视野。并根据学生的活动灵活地运用现代信息技术，使课堂气氛轻松、有序、和谐。在教学中注重尊重学生的个性差异，引导学生主动学习、探索、创新、勇于实践，促进学生思维能力的提高和发展。本节课，教态自然大方，课堂处理灵活自然，并且能够做到放手。 讲课结束后，大家分组讨论、畅所欲言、一起评课、议课，充分肯定了张老师在教学中的亮点、闪光点。 一年级组代表:张老师的课整体上的感觉就是课堂问题化，一个问题接一个问题的往外抛，张老师适时补充总结，让孩子自己成功地跳进了她给孩子们挖的坑中，最后又都让孩子们成功地跳了出来！充分体现了学生是课堂的主体。张老师课堂细节处理的也非常到位，如想什么的时候，一个标点符号都要孩子们记牢，让孩子们做每个类型的题时都有法可依！张老师的课值得每个老师学习。 二年级代表:张教师充分利用情境图，培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力，并对解决问题的过程、策略与方法进行相应的梳理，引导学生学会连贯地思考，发展合情推理能力。养成反思的习惯，同时使学生充分感受乘、除法计算和与实际生活的联系。 三四年级组代表:这节课张老师围绕“你知道了什么？”“怎样解答？”“解答正确吗？”这三个问题开展本节课的教学。在教学时张老师充分利用情景图，培养学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的能力，并对解决问题的过程、策略与方法进行相应的梳理，引导学生进行连贯的思考，发展合情推理能力。最后又利用情景图让孩子自己提出一个数学问题并解答，较好的发展了孩子的思维！张老师这节课思路清晰，数学语言简练，很具有感染力。 五六年级组代表:1.注重学生“读题”方法的培养。如：呈现例题后让学生先看，再想，最后再说。2，能及时捕捉有用信息生成数学资源，利用资源生生互动，师生互动提升智慧。3、抛出数学问题引导学生学会知识、方法，更重要的是让学生感悟数学的模型思想——包含除法、平分除法。使学生的思维在不知不觉中再得到提升。4、数学语言描述严谨，解决问题策略多样化。建议：让板书再融合点“艺术味”，让信息技术增加点童趣味，本节课就“色”、“香”味俱全，回味无穷。 最后，曹主任做总结，她提出:好记性不如烂笔头，听课教师应该多记；指导板书，特别强调板书在上课及评选优质课时的重要性；在课堂上不光要教书，还要育人，在课堂上多渗透德育教育；提醒听课老师充分运用ppt信息技术，提高教学质量，保证教学效率。 学无止境，通过本次教研活动，取长补短，不断完善自己，从而提高课堂效率；通过本次教研活动，既找到了自己的不足，也明确了今后要努力的方向。相信通过这次数学教研活动，每位老师在课堂教学质量上更上一个台阶！