简报：积累活动经验，发展数学思维一一静宁县开展“提高农村小学数学教师执教能力研修”项目调研活动之四

平凉市小学数学研究会

为推广应用全国著名特级教师吴正宪团队研修国家级优秀成果，进一步推动和加强数学学科教学研究，探索小学数学教学的规律与方法，促进学生课堂深度学习，构建基于高阶思维培养的思维课堂，促进小学数学教师的专业发展。4月15日，杨小生小学数学工作室在界石铺学区开展课堂教学调研诊断研讨活动。工作室成员及界石铺学区数学骨干教师参加了本次教学研讨活动。 　　本次活动以“基于核心素养下的问题解决课堂教学实践研究”为主题，观摩了界石铺学区王贤老师提供的六年级数学《鸽巢问题》公开课，本次活动以课堂教学观摩和说课议课为载体，从上课、说课、议课、总结四个方面进行了研讨。课前，由工作室主持人杨小生就观课量表进行分析和任务布置。 　　王老师从“设疑导入，游戏激趣——自主操作，探究新知——巩固应用，提升认识——引发思考，拓展延伸——全课总结，畅谈感受”五个环节为我们呈现了一节朴实无华、稳中求实的常态课。课堂设计流畅，环环相扣；实践探究，关注生成；合作交流，学练结合；激励评价，驱动自信。课堂一开始便通过创设生活情景来吸引学生，充分调动了学生学习的兴趣和积极性。通过游戏活动、动手操作，揭示“鸽巢原理”，让学生在亲历数学活动，积累活动经验的基础上，抽象、归纳出“抽屉原理”数学模型，并利用模型解决实际生活问题，凸显知识产生的现实意义和价值。整堂课气氛活跃，学生在轻松愉快中积累了数学基本活动经验，发展了数学思维能力。 王贤老师课堂剪影 　　随后听课教师们围绕这节课展开了热烈的讨论。执教老师从教学目标的定位、重难点的突破、教学环节的设计和教后反思等几个方面对自己的课堂教学情况进行了阐述，并发表了自己的见解，提出了自己的困惑。 王贤老师精彩说课 　　听课老师各抒己见，从教师行为、学生活动、课程性质、课堂文化等方面进行了全方位点评，充分肯定了课堂的优点，也真诚地提出了自己的教学设想和建议。通过研课活动，教师们相互学习，深入交流，进一步探究了课堂教学的有效性。大家一致认为，作为一名数学老师，一定要转变观念，更新理念，多研究、多思考，不断学习，不断提升，努力提升自己的教学水平。 　　工作室主持人杨小生对本次调研活动进行了小结。他从目标定位的精准性、学生探究活动的有效性、问题设计的层次性、学生知识的掌握和学科素养的培养等方面作了点评。结合课例提出了如何教学“数学思考”这一知识领域的方法和策略。他认为数学思考教学一定要让学生亲身经历问题解决的全过程。一是让儿童在有趣的儿童数学活动中积累基本数学活动经验；二是在经验积累中构建数学问题模型；三是在应用模型中解决实际问题；四是在解决生活问题中发展数学素养。最后他还针对老师们提出的教学困惑问题做了耐心地解答。 　　本次调研活动虽然短暂，但活动紧凑而高效！达到了城乡教师之间相互学习，取长补短，共同提高的目的。参会的老师们深受启发，受益匪浅，同时深刻感受到工作室的教研氛围和工作作风。正如一位农村青年老师感言：“要上好一堂数学课真不容易，我们农村教师真需要更多的现场培训与指导！我期待这样的教研活动，我会在工作室的引领下不断学习、努力改进教学方法，提高课堂教学效率”。 后记： 静宁县界石铺镇是红军长征途径之地，学区结合学生养成教育，充分利用红色教育基地，提出 “耕读培毅，承红致远”的育人理念，打造具有静宁乡土特色的校园“农耕”文化，开辟了师生种植园，让学生参与种植园劳作，感知农作物“耕、种、锄、收”的过程，体验幸福生活的来之不易，从小培养学生的感恩情怀和吃苦耐劳的品质，提升学生人文素养，为学生终身可持续发展奠基。 这样美丽的乡村小学，更需要教研引领，今后工作室要更多深入乡村小学，特别是偏远的小规模学校送教送研，引领农村教师提升执教能力，全力促进城乡教育均衡发展。 扫描二维码，邀您加入研修团队！