【明山教研】凝心聚力展优质风采启智增慧话深度学习——明山区小学数学学科课堂教学评优展示活动

明山教研

为贯彻落实“教研工作服务学校教育教学，引领课程教学改革，提高教育教学质量；服务教师专业成长，指导教师改进教学方式，提高教书育人能力；服务学生全面发展，深入研究学生学习和成长规律，提高学生综合素质”的精神，在明山区“助力教师专业成长，提升学生综合素质”整体教研工作部署下，以深化明山区小学数学学科课堂教学改革，切实提高区域小学数学课堂教学质量为目的，明山区教师进修学校数学教研室于2021年4月13日—15日，分三个会场组织召开了全区各校及辽宁省实验分校共13名教师参加的明山区小学数学学科课堂教学评优展示活动。活动圆满结束，评出了一等课例7节，二等课例6节。 赛事安排 　　本次评优展示，“三级联动，聚力课堂”，即区教研室定名额到校、各学校认真推选、教师自选课题，确定评优展示课。“三个回避，展示优质”即教师执教回避本校学生、评委打分回避本校教师、分值排序回避名次冲突，确定评优展示等级。“五层维度，立体教研”即“教师进修学校领导、评委团、执教教师、学生主体、学科教师”五层维度参与，明山区教师进修学校书记、校长、副校长亲临课堂了解数学学科课堂教学，学科教研员、教学副校长组成的评委把脉诊断，执教教师和学生共同展示优质风采，区域学科教师主动观课学习。活动达到了“以赛促研，以赛促教，以赛促学”预期效果。 领导关怀 主持掠影 评委评审 　本次评优展示，呈现了“自然、深度、个性、生本”等亮点。 自然是好课的底色。本轮赛课，教师的教与学生的学呈现的样态是自然的，给人如春风拂面的舒服感，惊喜感。师生赛课的风貌于常态中升华，常态中的样子在赛课中自然展现。关注设计，兼顾生成，师生的思维或深或浅地行走在设定与生成的教学活动中，教师运筹从容，学生敏捷思辩，师生真实地开启了有体验有效果的数学课堂教学之旅。 深度是好课的灵魂。在全国、省、市落实核心素养走向深度学习的领航下，明山小数优质课堂呈现了区域内八所小学参加的辽宁省《基于数据分析的小学生数学深度学习研究》课题的阶段性成果。深度标签课堂，使得课堂学习更厚重，《字母表示数》、《奥运开幕—认识时、分》、《分数除法（—）》等种子课落地生根，教学直抵学科本质，整合学科素养，纵横驰骋，深度有痕，态势喜人。 个性是好课的特色。桃红柳绿各不同，技高一筹拔头筹。学科老将继续扬帆远航，教学新兵靓丽同台竞技。幽默风趣的领骚，深邃稳言的特别，甜美润泽的欢喜，抑扬顿挫的震撼，有以深度设计见长的，有以课件制作使用见长的，有以生成处理恰切见长的，有以师生互动见长的，个性，从不同维度提升了每节展示课各自的品质。 生本是好课的关键。优质课所展示的正是继续深化“明山区生本核心课堂”的实践研究，没有生本能动性地参与学习，真学习就没有发生，就没有好课。从学生学习目标出发，逆向教学设计，充分预设科学评估，课堂生本优先，师本护航，师生之间平等对话，协同发展，践行生本，成为赛课的看点。 师生风采 观课学习 　　业精于勤，行成于思。深解本次赛课所呈现的亮点与问题，寻找创新教研的有效对策，以系列深度教研向建党百年献礼，2021，明山小数向“助力教师专业成长，提升学生综合素质”进军！