春天，是追梦的季节。是暖意令我们飞扬，闪开忧郁，追求梦想。我们更是在春天开始了我们的追梦旅程。迎着春风，费县小语王友梅工作室举行了第二期的中高年级读写结合课课例研讨活动。 4月15日，工作室全体成员按照要求，相聚杏坛学校，共同研讨课例《火烧云》。 <p class="ql-block"> 《火烧云》是部编教材三年级下册第七单元的第三篇课文，本单元以“奇妙的世界”为主题，语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”。《火烧云》一课凭借细致的观察、合理的想象，用优美的文字表现出火烧云这一自然景象的奇特美丽。本文以时间为线索，重点写火烧云颜色和形状的变化极多、极快。</p> 首先由王友梅主任进行第一课堂的展示，王主任由图片和视频导入，吸引学生的兴趣，同时也训练了学生的语言表达能力。抓住一个“烧”字启发学生的思考。对于识字的处理紧跟学生学情，关注易出错的多音字“模”和“一会儿”的读音，进行随文识字。王主任循循善诱，由浅入深，抓住颜色和形态的变化快、多，进一步让孩子感受火烧云的特点。板书的设计也是简洁明了，用思维导图形式呈现，更好地展现了课文的层次性，真正做到板书服务于课堂。<div><br></div> 接着，郭玉萍老师执教了第二堂课。在品读火烧云上来时，带着愉悦的心情进行朗读指导较好，并且加上了语气词，引导学生进一步体会火烧云的变化，抓住“语言有变化”这一学习方法，在关键语句上让学生体会写作方法。<div><br></div> 最后，张辉老师执教了第三堂课。张老师非常富有亲和力，在学习火烧云的形状变化时处理得当，引导学生抓住“出现”“变化”“消失”体会火烧云变化多端，瞬息万变的特点。<div><br></div> 三节课后，三位老师及时进行了教学反思。工作室所有老师对这三节课进行了细致的研讨，每位老师各抒己见，提出自己的听课观点和疑惑，王主任都给了切实可行的指导。<div><br><div> </div></div> 世界纷扰，应接不暇，但是工作室的所有成员在这个暖暖的春天，留一个梦想，做好自我，应对万千。正因为如此，我们工作室的教研之路才会走得坚定、从容！