<p class="ql-block">有位名人曾言道:</p><p class="ql-block">“你有一个苹果，我有一个苹果，</p><p class="ql-block">相互交换还是一个苹果；</p><p class="ql-block">但是观点的交流就不一样，</p><p class="ql-block">你有一个观点，我有一个观点，</p><p class="ql-block">大家一交流就是两个观点，</p><p class="ql-block">甚至是更多更好的观点。”</p><p class="ql-block">足见</p><p class="ql-block">多交流，益处多 多 多!</p> <p class="ql-block">闭门造车不如博采众长!</p><p class="ql-block">为了优化教学方法</p><p class="ql-block">进一步提高我校数学科教育教学质量</p><p class="ql-block">根据科组工作安排</p><p class="ql-block">我校中年级组集体备课活动</p><p class="ql-block">在岑丽妹组长的组织下</p><p class="ql-block">于4月15日上午如期进行……</p> <p class="ql-block">本次集体备课内容为</p><p class="ql-block">人教版三年级下册计算教学中的</p><p class="ql-block">——《两位数乘两位数的笔算》</p><p class="ql-block">提前了解教材</p><p class="ql-block">思考自己对教材编排的理解</p><p class="ql-block">理清楚教学思路</p><p class="ql-block">是每一位参加本次活动老师应做的前提准备</p> <p class="ql-block">这一天</p><p class="ql-block">阳光依旧美好</p><p class="ql-block">在詹兴群老师慷锵有力的开场白中</p><p class="ql-block">中年级组集体备课活动正式拉开帷幕…</p> <p class="ql-block">首先</p><p class="ql-block">由主备王丽琴老师就自己的教学设计</p><p class="ql-block">联合多媒体课件</p><p class="ql-block">从教学目标、教学重难点、教学思路、及自己预设的教学环节的时间、课堂生成等等一一详细的与大家分享…</p> <p class="ql-block">紧接着</p><p class="ql-block">你一言我一语的激烈交流</p><p class="ql-block">从吴珊珊老师这里锣鼓开启……</p><p class="ql-block">吴老师就计算教学中“点子图”的运用</p><p class="ql-block">提出自己的见解与疑惑</p><p class="ql-block">并强调在教学中老师们要多关注学生竖式计算书写的规范性</p><p class="ql-block">培养学生良好的书写习惯!</p> <p class="ql-block">李敏老师</p><p class="ql-block">就自己对本课教学的理解</p><p class="ql-block">肯定了主备老师的对教学的把握</p><p class="ql-block">同时提出自己的建议与看法</p><p class="ql-block">要想突破十位上相乘的积的书写就要让学生明白其算理</p><p class="ql-block">多让学生说远比教师灌输更有效~</p> <p class="ql-block">陈云龙老师</p><p class="ql-block">指出</p><p class="ql-block">算理要建立在直观的“点子图”中去讲解</p><p class="ql-block">把抽象知识具体化，更易于学生的理解</p> <p class="ql-block">叶海虹老师</p><p class="ql-block">说道:</p><p class="ql-block">教学是一个循序渐进的过程</p><p class="ql-block">要想运用好电子图帮助学生理解算理</p><p class="ql-block">需要教师们从低年级开始就去运用</p><p class="ql-block">她还说</p><p class="ql-block">教师是课堂的引导者，学生是主体</p><p class="ql-block">要发挥学生的主体作用</p><p class="ql-block">教师要适时放手</p><p class="ql-block">多让学生去感悟与发现……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">冯行团老师</p><p class="ql-block">带着发展的眼光</p><p class="ql-block">告诉我们</p><p class="ql-block">数学知识的连贯性 </p><p class="ql-block">计算贯穿着整个数学教学</p><p class="ql-block">教师在教学中要关注知识前后</p><p class="ql-block">要懂得运用旧知助新知</p><p class="ql-block">也要懂得培养学生利用新知为之后的学习做铺垫……</p> <p class="ql-block">岑丽妹组长</p><p class="ql-block">就主备老师本节课的导入提出了自己的不同看法</p><p class="ql-block">并详细提出了自己对本课的教学设计与大家共勉</p><p class="ql-block">她指出教学中的每个环节要相辅相成</p><p class="ql-block">前边的环节对后边的教学要有促进作用不然这个环节的设计就失去了意义</p><p class="ql-block">同时就如何运用“点子图”</p><p class="ql-block">提出了自己的见解……</p> <p class="ql-block">黄循议教导</p><p class="ql-block">也指出备课时要注重导入的设计意图 </p><p class="ql-block">好的导入对课堂成功与否至关重要</p><p class="ql-block">而板书是课堂的灵魂</p><p class="ql-block">多媒体课件的运用</p><p class="ql-block">使得很多教师在教学中忽略了板书的重要性</p><p class="ql-block">黄教导呼吁大家</p><p class="ql-block">关注多媒体运用的利弊 </p><p class="ql-block">别被课件牵着走，适时板书至关重要!</p> <p class="ql-block">詹道财教研员</p><p class="ql-block">更是从集体备课的意义出发</p><p class="ql-block">多方位的强调关注教材的设计意图</p><p class="ql-block">提倡大家多看教师参考书</p><p class="ql-block">计算教学中 算理远比算法更为重要</p><p class="ql-block">而课堂中学生是课堂的主体</p><p class="ql-block">教师应多给予学生时间 让学生借助直观图去感悟算法的多样性</p><p class="ql-block">并引导学生发现与优化算法</p><p class="ql-block">让计算也变得有趣、有味……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">“不积小流无以成江海，不积跬步无以至千里。”</p><p class="ql-block">集体备课不仅是一种交流</p><p class="ql-block">更是一种智慧的融合</p><p class="ql-block">在交流中</p><p class="ql-block">取长补短、集思广益、共同进步!</p><p class="ql-block">我们将乘着众人拾火之风</p><p class="ql-block">更进教学理念</p><p class="ql-block">突出年级特色</p><p class="ql-block">落实好集体备课</p><p class="ql-block">不断锤炼自己的教育教学的能力</p><p class="ql-block">使我们的教学质量更上一层楼……</p> <p class="ql-block">图片摄影:岑丽妹</p><p class="ql-block">文字编辑:岑丽妹</p><p class="ql-block"><br></p>