春风四月我与“你”共成长——“数的认识”专题观摩研讨会

小石籽

伴着四月的暖阳轻风，我和李园园老师有幸来到滨州市逸夫小学南校区一起参加了以数学文化为引领下的小学高效课堂建设—数的认识专题观摩研讨会。 　 14号上午是由惠县第三实验学校李娜娜老师为我们带来的《100以内数的认识》和滨州市实验学校董斌辉老师带来的《万以上数的认识》。 李娜娜老师用喜羊羊摘苹果数一数这一活动环节这节课的学习，课堂活动丰富多彩，借助数形结合，直观的展示个、十、百，培养数感。在活动设计中突出拐弯数，引出计数单位百，感受满十进一。 董斌辉老师在执教的过程中，突出了主题单元内容重构，提现了种子课的核心价值。通过活动设计，培养了学生的数感，进一步激发了学生的探究欲望。 　　其后由张杰老师、张玲玲老师和牛向华老师就数学文化融入课堂，提高学生素养发展做了课题报告和经验分享，给我们对数学文化融入课堂带来了思考。 　下午由授田教育的白娟娟老师执教的《小数的意义》和高新区实验学校的李学辉老师执教的《小数的初步认识》。 白老师用孩子长高贯穿于整个课堂，引导孩子们自主探究找到更小的计数单位，推想细分掌握遇到类似问题的解决办法，回顾有余数的除法，利用新知识解决问题。 李老师则通过测量家居、身高等活动多次与生活中实际联系，通过举例子的方式，帮助学生理解小数在生活中作用。 　　其后由张俊真老师、薛振培老师和李贺蕾老师关于数学文化在课堂及作业中的融入做了分享。为我们对数学文化融入课堂有了一个方向。 　 15日上午由北海经济开发区第实验学校王丽华老师带来的《分数的初步认识》和沾化区第三实验小学张秀屏老师带来《分数的意义》。 王老师用春游小朋友分苹果和矿泉水引出平均分,与这节课所学内容相联系，帮助学生做到新旧知识的连接，便于学生建构数学体条。其后还设计人探索的过程，帮助学生架起了数学文化文与数学素养的桥梁。 张老师则在教学过程中设计“学生动手操作“的教学环节，使学生在操作体验中实现了深度学习，帮助学生更好地理解部分与整体的关系。 　最后，滨州市教教育科学研究院谷翠翠老师做了《数学文化引领下的“数的认识 ”教学新样态》做了详细解读。 　通过一天半的学习，让我对数的认识的教学有了更深刻的认识，同时对以后得课堂设计有了新的方向。怎样去通过摆一摆，折一折等一系列的活动设计和数形结合的呈现形式让孩子们更好的理解数、计数单位。怎样去培养孩子的数感，帮助孩子建构数学体系。怎样把数学文化融入我们的课堂，让孩子们真正的去学习数学文化，带动孩子学习数学的兴趣，提高孩子的数学素养。在七位老师的案例分享中，我对于教案设计，课堂设计，课后作业又有了新的思考。数学文化在我们的生活的方方面面，所以我们尽量的去让孩子们发现生活中的数学文化，不只是在于课堂。 最后谷翠翠老师对于六位老师的评了也让我对于课堂语言，话术，思路有了重新的认识。同样的情境下不一样的问法，激发孩子探究的欲望是不同的，所以课堂话术也是我今后研究的一个方面。最后谷老师对于数学文化的解读，也让我明白数学文化对于孩子们提高数学素养的重要性。在今后的课堂中我们不只要在深度上下功夫，还要在广度上下功夫。“数的认识”这个大单元主题的教学研究，提现了我们教学的整体性，系统性和逻辑性。 　　最后借用报告中的一句话“数学永远只是工具、只是载体、只是路径，而不是教育的终点，终点是一个个鲜活而又具体的儿童。因此，数学教师不是教数学的老师，而是用数学育全人的人师。”来勉励自己，加油！