<p class="ql-block">观察时间：2021.4.12---4.16</p><p class="ql-block">观察地点：户外建构区</p><p class="ql-block">观察教师：籍新静</p><p class="ql-block">观察幼儿：赵晗伊</p><p class="ql-block">观察目的：1.观察幼儿游戏活动的行为与表现</p><p class="ql-block">2.观察幼儿在游戏中合作与沟通的能力 </p><p class="ql-block">观察记录：本周户外我们来到了建构区，有很多好玩的积木，足够小朋友们搭建很多喜欢的东西。不一会儿，我就发现有个小朋友搭建出了形状，我去问：你搭建的是什么呀？</p><p class="ql-block">赵晗伊小朋友说：我搭建的是城堡，是一个医院</p><p class="ql-block">我问：“是一个什么样的城堡医院呀？”</p><p class="ql-block">赵晗伊小朋友说:“是一个可以让很多小猫来住的地方，这里面有很多的房间，还可以给小猫治病。”</p><p class="ql-block">说着就开始给我介绍起来她的城堡医院里的房间和用处。</p> <p class="ql-block"> 介绍完之后，她接着搭建城堡旁边还有一个和她一起搭建的小朋友，但是那个小朋友一直在帮赵晗伊拿积木，两个人没有进行太多的沟通，只有询问赵晗伊还要不要积木。</p> <p class="ql-block"> 这时候已经距离户外游戏时间很接近了，赵晗伊小朋友还在继续搭建，想要给小猫搭更多的房间。</p><p class="ql-block">我问：“你的城堡大门在那里呀？”</p><p class="ql-block">赵晗伊说：“我的大门~”</p><p class="ql-block">赵晗伊小朋友发现她的城堡大门入口没有搭，所以就开始思考怎样搭建，这时候和另一个小朋友还是没有太多沟通。</p> <p class="ql-block"> 这时候时间已经到了，赵晗伊小朋友还比较恋恋不舍，我告诉她明天还是在建构区。第二天，赵晗伊小朋友继续搭建，不一会又搭建出了外形。</p> <p class="ql-block"> 这次她有了一个新的小伙伴，这次她和这个小朋友一起搭建，也慢慢开始了沟通。黄亚琪小朋友说:“我们还要搭什么，还可以这样搭”。就这样和小朋友沟通了起来。</p> <p class="ql-block"> 我问赵晗伊小朋友，今天搭建的是什么？赵晗伊兴高采烈的给我介绍起来，这次还是可以给小猫治病的医院和小猫的城堡。</p> <p class="ql-block"> 搭建也快完成了，也有小朋友来参观，赵晗伊小朋友也很高兴，可是有小朋友不小心把城堡的一角给碰倒了，赵晗伊小朋友马上站起来说:“你看你把我的城堡都给碰倒了！”</p> <p class="ql-block"> 最后赵晗伊和小朋友也搭建出来了城堡医院，我们来看看她的作品。</p> <p class="ql-block"> 观察分析：在整个过程中，从语言发展角度来说，别人对自己说话时，能做出倾听与回应，我和其他小朋友在询问赵晗伊搭建的物体时，能够主动的积极的介绍。 注意力也很集中，能够慢慢和小朋友进行沟通，也能很好的听取别人的意见。搭建过程中小朋友把城堡碰倒了，晗伊还是继续重新拼搭，努力克服困难，直到搭建成功，此处体现了幼儿有很强的坚持性。从城堡的建构造型可以看出幼儿善于观察生活中建筑物的基本特征，并能运用已有经验和材料再现饼添加自己想象建筑物主要特征，具有较强的空间感知觉。</p><p class="ql-block"> 教育建议： 在观察中，我发现幼儿一开始和小朋友没有太多沟通，可以多鼓励和支持观察幼儿和小朋友们尝试沟通交流。丰富幼儿的生活经验，可以多看自己喜欢的建筑物的图片，多积累经验。</p>