<p class="ql-block"> 2021年4月15日午间一点半，洋川街道城南中心学校五年级语文组教师丁盛豪、刘正光、陈嘉颜、罗璐、张高述、莫君丽和挂帮领导一一中心校办公室主任陈治中，达木小学教导主任高应专，兴隆小学教导主任蒲海泉在城南小学少年宫书法室参与本组第二次集体备课活动。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 本次活动首先由陈治中主任组织老师们学习了集体备课的流程即：1.个人备课拿出初案；2.集体研讨形成共案；3.结合班情学情形成个案；4.教学实践后反思形成补案；5.集体再研修形成精案。要求备课从五个环节着手，以达到精准施教的目的。</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 接着，主备人莫君丽老师以第五组习作单元第一篇课文《人物描写一组》为例，她紧扣单元主题与语文要素，将初试身手中的第一个训练要求进行整合设计，讲述了整个教学流程及每一步设计的意图。特别是初试身手一一“课间十分钟，观察一位同学，试着用学过的方法写一写他。”如何与精读课文接轨教学，达到从会读到会写的目的进行了重点阐述。</span></p> <p class="ql-block"> 紧接着，全组成员群策群力为主备人这堂课的设计提出了如下修改建议：一、课时内容难度大，可分解为3课时完成；二、注重生活体验，在进行“初试身手”的训练时，一定在精读课文教学前提前布置仔细观察课间十分钟学生活动的任务；三、事先搜集并积累常见课间活动的动词，有利于准确描写……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> 尾声 ，陈治中主任作出总结：全组老师思维碰撞，凝聚共识一一高段教学，牢记单元主题，把握语文要素；教学设计中，尽力做到单元内容巧妙整合，注重读写训练，尽量在研修过的教学设计实施的有限时间里做到教学实效最大化！</span></p>