<p class="ql-block"> 环境对于每个人影响是潜移默化的，《幼儿园教育指导纲要》指出:“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿的发展”。🌸主题墙作为幼儿园环境最重要的部分,不仅给人以视觉上的享受,更需要发挥它潜在的教育作用。☀</p><p class="ql-block"> 为进一步贯彻落实《纲要》精神，充分发挥环境隐性的教育作用，为教师提供学习交流的机会，4月15日下午，我园开展了“主题墙创设评比活动”。</p> <p class="ql-block"> 随后，大家依次走到各个班级走廊，采用观摩讲解的方式，进行主题墙创设评比。</p><p class="ql-block"> 班级教师就主题墙内容做介绍，大家认真聆听，记录着各个班级的亮点和需要改进的地方。详细生动地讲述背后是老师们对教育的热情和用心。❤</p> <p class="ql-block"> 活动中，大家从创设理念是否基于儿童视角，是否符合本班幼儿年龄特点，主题墙板块设计是否具有多样性、学习性，材料使用是否多样化、富有操作性和和互动性等多个角度、不同层面进行了集中评审。👆老师们互相交流学习，积极讨论改进，并现场评分提出建议，尽心竭力为孩子们创建舒适温馨的环境，让他们在园中健康快乐成长。💪</p> <p class="ql-block"> 环境不仅仅是墙面的布置，更折射出教师的教育理念，老师们的主题活动结合节日，节气相关知识，充分利用多样化的材料进行墙面创设，主题鲜明，知识面广，为幼儿提供多种多样的教育途径🙇</p> <p class="ql-block"> 接下来，我们一起来看一看每个年级组的成果吧，都很精致、优秀😍</p> <p class="ql-block"> 🍀芽班组本次的主题墙主要是以《美丽的春天》为主，主题很鲜明，每个班都有各自的特色、颜色搭配的很亮眼、比较明显的是数学活动的展示，让幼儿对图形的认知有更一步的了解</p> <p class="ql-block"> 每个班都有各自的特色，风格，是不是都很棒啊</p> <p class="ql-block"> 🌺苗班组主要以《找春天》为主题，通过语言活动的儿歌、科学活动的植物生长变化🌵、还有数学活动的点、物、数对应、社会活动的春游👫等来进行展示在主题墙中，每个班都有自己的💡想法。充分展示出来老师的用心</p> <p class="ql-block"> 💐 蕾班组主题以《春天的秘密》为主，那本月活动中，从大班的孩子的认知出发，音乐活动中，让幼儿可通过图谱去演唱歌曲、语言让幼儿从说到绘画，各领域互相衔接的比较恰当</p> <p class="ql-block"> 在本次主题活动实施的过程中，教师力求每一个墙面都会说话，发挥其记录与教育的功能。走廊墙面到处都是孩子们留下的足迹🐾有师幼共同搜集的图片资料或实物，孩子们表达其思想和认识的作品，有展现活动精彩的照片，🌈随着主题的发展而丰富起来的网络图等。极大的调动了幼儿的动手操作能力！👐</p> <p class="ql-block"> 通过本次主题墙评比和交流的过程，是一次欣赏的过程，也是一次学习的过程，更是一次展示老师智慧的过程，那在<span style="font-size: 18px;">最后我们甄选出了最具有特色、比较突出的三个班级，👏👏恭喜我们的蕾一班、苗四班、芽一班的班级依次获得前三名💪💪</span></p> <p class="ql-block"> <span style="font-size: 18px;">墙面创设评比活动为老师教育教学实践提供了平台，希望大家都能利用这个契机，积极探索，站在孩子的角度、从孩子的视角对我们的教育环境进行一次全面、 理性、专业的审视，加强学习，不断提高认识，切实为孩子创设一个有效的支持性环境，让孩子成为真正的主人，让环境为教育助力。</span></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><span style="font-size: 18px;"> </span></p>