<p class="ql-block"><b> 区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配，而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”， 而不是“要我游戏”。自主性是幼儿游戏活动的内在特征。区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。今天，就带大家看看我们中二班的区域游戏活动。</b></p> <p class="ql-block"><b> 小区域中蕴藏了大精彩，这不仅仅是孩子与各种材料的互动，更是孩子们探索世界、启迪智慧的大门。</b></p> <p class="ql-block"><b> 在区域活动中，孩子们通过动手操作、充分感知、反复体验，有时互相模仿、互相学习，有时共同商量、合作玩耍。</b></p> <p class="ql-block"><b> 教育家陈鹤琴曾经说过：“凡是儿童自己能够做的，应当让他自己做；凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想；积极的鼓励胜于消极的制裁！”区域活动为幼儿创造了一个更有利于自由发展、想象和探索的活动氛围，让幼儿真正成为了活动的主人。</b></p> <p class="ql-block"><b>编辑：刘晓庆</b></p><p class="ql-block"><b>责任编审：刘强</b></p><p class="ql-block"><b>编审：张小琴</b></p>