吕梁市2020年中央彩票公益金资助乡村教师培训项目——兴县小学数学第一天学习简报一一第十组

平平淡淡

2021年4月15日，来自全县各个学校的小学数学老师们，怀揣梦想和信念，齐聚大课堂，开启为期四天的研修培训活动。 　　4月15早上8:30，在李钢校长的主持下，精彩的开班仪式开始啦！第一项由研修班班主任黄叶华老师解读这次培训的目标以及作业安排。第二项由王玉恩局长对培训期间的安全与防疫工作做强调。第三项由闫高峰主任对培训工作做安排部署。第四项由李钢校长做培训工作安排，他希望所有培训老师珍惜这次难得的机会，提升整体素养和业务技能。 赵红老师今天给我们带来了生动活泼的课堂《了解孩子做智慧教师》。 活动一一五指山游戏 赵红老师让我们在活动中拉进彼此之间的距离，并且相互沟通，相互认识，营造了欢乐的气氛，也明白了相互理解、相互尊重的重要性。 活动二一一各小组合作写出“今天的挑战，明天的优秀品质 ” 活动三一一打开别人的拳头 用自己的方式，想办法让对方主动打开自己的拳头，可是如果硬掰，用粗暴的方式，那么只会让别人把拳头攥的更紧。通过这样一个游戏，让我们知道沟通的方式是多么的重要。 　　活动四一一情景剧表演 我们的学员在赵老师的安排下，辛苦的排练了几场情景剧，让我们更直观的看到了老师及学生的表现，也瞬间明白了在今后的课堂教学中，作为老师应该和学生之间平等交流，多关心学生，合理的有耐心的处理学生出现的问题。 活动五一一盲人开车 学员们一人闭眼，在纸上用笔头开车，一人指挥在。这个过程中既有合作又有沟通，最重要的是信任，这里面还包含有引导的作用，这恰恰是我们以后教书育人中需要做到的。 赵老师的课堂生动、幽默、有趣，通过一系列的活动让每一位学员参与其中，把课堂还给了学员，让学员去思、让学员去悟、让学员去感受怎样学会尊重，怎样学会沟通！ 今天的培训学习收获满满，受益颇深，我们会继续认真的学好后面的培训课程，并将所学知识运用到实际工作中。 4月15日心得体会(一) 数学十组乔瑞琴　今天听了赵红专家的讲座，我感受颇深。作为一名小学教师，面对的是各种各样不同的孩子，不管面对哪的是什么样的孩子？他们中的每一个孩子值得被尊重，被关爱。在日常的教学工作中，我需要更注重以童心爱心为本，面向全体学生，细心观察了解学生，捕捉他们身上的每一个闪光点，不吝啬赞美，及时把爱的赞美与期望送给每一个学生。反之，如果我高高在上，处处以命令口吻要求学生，要学生绝对服从自己，学生的学习热情就会受到压制，学习的主动性也就受到了限制，他们有什么想法、创见，自然不会表露出来。所以，对待学生，尤其是对待学困生，宜多用商讨、肯定、赞扬的语气，不用命令、否定、贬低的语气对待学生。 第一天的培训结束了，整整五个半小时的时间浑然不觉，我们一路欢乐，满载而归。今天的培训给了我一种新的方向，让我更加坚定了自己前进的步伐，脚踏实地，用心做教育。 心得体会(二) 数学十组孙甜 今天听了赵红教授关于沟通的培训，感触颇深，收获颇多，下面是我的培训心得:一、积极沟通合作。在进行班级管理的时候，要给学生机会去体验独立，自治权越多,敌意越少，越自立就越不会怨恨别人。和学生交流避免命令可以减少反抗。如果遇到一些棘手的问题要放弃与学生争辩，因为辩论只会带来反辩，特别在课堂上学生发生轻微不当行为的时候，改变上课气氛比设法改变学生的想法，更容易得到学生的合作。二、尊重，理解学生，接纳学生。师生之间相互接纳与了解是一门复杂的艺术，向学生提出要求，使用批评与非批评的语言效果不一样。非批评的语言不涉及情绪并且减少冲突，而批评的语言引发怨气、制造紧张。面对学生的问题,教师说出自己的感受与期待，用“我”字开头;回答学生的问题或请求，则用“你”字开头比较好。三、不给学生贴标签。贴标签就是一种伤害 ,贴标签的形式有:以成绩、以相貌、以家庭、以财富、以表现等贴标签。处置学生问题时要尽量避免评断和预测，评断的结果可能会使学生形成真的毛病。学生通常照着老师的消极性语言，变成老师所说的那种人。四、纠正指导。学生没有不犯错误的，当他们犯错误时需要的是指导，不是苛责。有效的纠正能够指导学生，使他们认识到问题的实质，便于学生改正。适当的沟通可以改善教育，适当的沟通可以达到比较理想的效果。沟通要真诚，而不能造作。虚情假意不能达到教育的目的，反而让学生感到反感。总之，教师在与学生沟通时应当特别注意言语技巧。 心得体会(三) 数学十组贾淑芳 今天，我有幸参加了吕梁市2020中央彩票公益金资助乡村教师培训项目，此次培训组织新颖，有赵红老师生动有趣的实例引导，有小组成员群体的集思广益。培训中赵老师通过各类型活动让全体学员积极参与到学习中。让我映象深刻的是开场的破冰活动，原本不熟悉的教师在活动中主动与其它人交流，熟识的人加深了相互间的了解，为后续课堂的展开做了充分的准备。小组活动中各位老师积极发言，找寻教学过程中面临的挑战，学生应该具备的优秀品质以及如何有效进行沟通。情景剧的表演让我明白教师不同的言行会给学生造成不同的影响。所以我们要做一名了解孩子的智慧教师。 心得体会(四) 数学十组牛彩莲 今天，我们听了上海市高级讲师赵红讲的《了解学生，做智慧型教师》，感受的确很深。 做为一名老师，成为智慧型教师是我们努力追寻的方向。在讲座中，我们仿佛见到了一个胸怀理想、充满激情、勤于学习、受人尊敬、善于合作、不断挑战自我的赵老师。通过听她津津有味的讲解，以及一个个有趣的教学活动，我懂得了学习是一个人生命的有机组成，学习是一个智慧型教师成长的必经之路。教育智慧源于平常点滴的学习生活和深度的知识积淀，应该从我们自身的状态反省一下，把学习渗透到平时的工作和生活中去，让教育智慧流淌于我们教育生活的一点一滴、每时每刻。 教师的职业是充满爱心的职业，教师要做一名爱的天使，这是对每一位教师的最基本要求。 在教学工作中，我们会遇到各种各样的学生，会遇到各种各样的事，我们要静下心来，走近学生，了解学生，关心学生。无数事实证明，沟通从心开始，只有通过与学生沟通，与家长沟通，教育智慧才会生成，只有深度反思，教师才能成长，教育品质才会生成。 总之，教师不仅仅要成为一名有爱心的教师，还要成为一名智慧型的教师。 心得体会(五) 数学十组贺肖梅 今天，聆听了赵红教授《了解孩子，做智慧教师》的讲座，感受颇深。 我认为，当好一名教师，需要了解和研究学生个体的思想品质、学业成绩,兴趣爱好、特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、社会环境等等。对学生个体进行综合了解和全面分析；与孩子沟通、交流的时候，不要给孩子贴任何负向的标签。美国心理学家贝科尔认为:“人们一旦被贴上某种标签，就会成为标签所标定的人。”对于孩子来说！也是同样的道理。孩子一旦冠以负面标签，他们往往就会被负面情绪牵着走，甚至会因此而自甘堕落，陷入深渊；作为教师，我们一定要平等对待学生，尊重学生，要有耐心和亲和力，接纳学生的不完美。 总之，每一个公正和善的老师，都有四颗心：爱心，细心，耐心，信心，每一个四心老师都会赢得学生由衷的拥戴。 心得体会(六)数学十组樊贵明 今天:参加了吕梁市中央彩票公益金资助乡村教师培训项目，此次培训组织新颖，通过赵红老师生动有趣的实例引导，以及小组成员群体的集思广益。培训中赵老师通过各类型活动让全体学员积极参与到其中。让我映象深刻的是开场的破冰活动，原本不熟悉的教师在活动中主动与其它人交流，熟识的人加深了相互间的了解，为后续课堂的展开做了充分的准备。小组活动中各位老师积极发言，找寻教学过程中面临的挑战，学生应该具备的优秀品质以及如何有效进行沟通。情景剧的表演让我明白教师不同的言行会给学生造成不同的影响。所以我们要做一名了解孩子的智慧教师。我们一定要平等对待学生，接纳学生的所有缺点。 总之我们在教书育人过程中一定要有爱心，细心，耐心，以及信心来面对学生完善教育。 心得体会(七)数学十组霍杨柳 培训的第一天，听完赵老师的课堂分享，感触很深，也对与学生之间的相处有了新的感悟，对自身更有了一种新的提升。首先，是行为背后的错误目的，我们看到的只是冰山一角，课堂上四组情景剧的表现，让我不禁想到自己与孩子的相处中，也会存在这样的错误，以后要注意这样的问题，多给孩子时间，多带孩子去走向更积极的那面。同时也要不给孩子贴标签，看到学生更多好的优秀的面，多关注优点。其次是给学生营造安全和信任的学习环境，才能开展学习。接着赵老师讲到，沟通法则，沟通是一门大的学问，好的问题可以让沟通越沟越通，如何提一个好的问题，就需要我们在沟通的过程中取得学生的信任，要懂得换位思考，要讲究沟通技巧，要带着真诚平等的去沟通。      让我更感触深的，还是身教胜于言教，在以后的教学中我要更加注重自己的行为，从点点滴滴去起到榜样作用，润物细无声，慢慢去让孩子形成好的习惯，正确的思想行为意识，多鼓励孩子，用具体的信息向孩子正向反馈，让孩子阳光积极的成长。 心得体会(八)数学十组康瑞珍 今天，我们有幸参加了这次培训活动，并倾听了赵红教授的讲座《了解孩子，做智慧教师》在课堂上，赵红教授风趣、幽默、生动活泼的课堂，形式多样的讲课方式深深的打动了在座的每一位老师，并且积极参与到每个活动中，这次的讲座，对我来说，感触颇深，收获很多。 赵教授在做贴不同标签的活动时，进一步强调了在我们与孩子的相处过程中切记在孩子中间贴“标签”，深有体会。尤其是对差生，学生是敏感的，他们很容易从老师的这些下意识的行为中感受到老师对他们的不公平，由此降低了学习动机，不仅不会像“好学生”那么努力，甚至还会做出种种让老师很生气的举动，来吸引老师的注意力。所以不应该给这些学生贴标签，以平等心对待每一位学生，每一个公正和善的老师，都要有四颗心，爱心、细心、耐心、信心去对待每一位学生。跟学生进行很好的沟通。所以我们要多了解我们的每一个学生，做一名智慧的教师。 心得体会(九)数学十组郑采青 听了赵红讲师的讲座，让我收获满满。使我感受最深的是贴标签游戏。漂亮，聪明，可爱的标签。讨厌，阴险，任性的标签。给孩子们的行为，情绪无意贴上标签。当课堂上碰到不写作业时，考试成绩不好时，上课捣乱时，老师会马上说你考的全班倒数第三，还不认真写，看你的书写潦草，哪一样都不好，无意中给学习差的学生贴上差的标签。 通过赵红讲师的讲授，让我瞬间感觉到贴标签的危害性。老师无意的标签让学生有了报复和自暴自弃的行为，没有一丁点的帮助。反而让孩子带着偏见的认知，给孩子们带来很大压力，时间长了孩子受不了会更差。学生存在挫败感加上负面评价，让学生有了消极的心理。 作为教师，禁忌贴标签，积极的夸奖，让学生被接纳，被认同，同时有了自我价值。 心得体会(十)数学十组白桂芳 2021年4月15日，学校组织小学数学老师去培训，我们聆听赵红老师给我们带来《师生沟通的技巧》专题讲座，感触很深，明白师生需要通过沟通建立和谐的师生关系，师生沟通是一门技巧，也是一门艺术。让我能在今后的工作岗位上，平等的与学生沟通，建立良好的师生感情。要想做到有效的沟通，第一步先学会倾听，倾听是建立良好关系的基础，是使对方在比较宽松和信任的氛围下述说自己烦恼的基础。第二是多鼓励学生。平时，我们多用赏识的眼光去看待孩子的成长，不对学生实施体罚、变相体罚或心理体罚。我们要做到三多，三个不批评。多尊重，保护学生的自尊心；多激励，增强学生的自信心；多期待，激发学生的上进心。三个不批评：无意识的犯错不批评，给学生自省的机会；早上犯错不批评，给学生一天的好心情；家长面前不批评，给学生留足够的面子。因为平时要以满腔的爱去塑造学生美好的心灵。多赏识学生，把特别的爱给特别的学生。 心得体会(十一)数学十组胡娟娟 今天的培训，在赵教授的“破冰活动”中展开。赵教授用幽默风趣的语言和各种活动游戏教会了我们如何和学生有效沟通。1、当孩子有不当行为时，我们不能只纠正看到的行为，而应该去探究一下冰山下面的东西：感受，感受的感受，观点，期待，渴望与自我。2、不要给孩子贴标签。积极赞扬孩子好的一面，促使孩子向好的一面发展。3、针对我们低段的孩子，要发出情绪的指令。如果学生在课堂上感觉到自己得到支持、很成功，那他们就很少会调皮捣蛋；如果老师在课堂上感觉自己得到支持、很成功，那么他们就很少会疲倦。这次培训也让我们懂得了深度剖析自己，从而接纳自己。幸福教书，快乐育人！ 心得体会(十二)数学十组吕俊丽 今天听了赵红教授的讲座，关于“贴标签”这一游戏我参与其中，所以比较关注，也引起了我深刻的反思。心理学认为会出现“标签效应”，主要是因为“标签”具有定性导向的作用，无论是“好”是“坏”，它对一个人的“个性意识的自我认同”都有强烈的影响作用。给一个人“贴标签”的结果，往往是使其向“标签”所喻示的方向发展。 作为一名教师，如果我们老是对学生吼：“你怎么连这么简单的题目都不会做！”，时间一长，你会发现这个学生就真的什么也不会了。你如果老对一个学生说：“你是不是个多动症！＂你会发现他真的越动越厉害。同样你如果经常和学生反复强调：“我们班是最静、最守纪律的”，时间一长，他们会表现得越来越棒！这就是积极心理学的效应。所以老师们必须力戒嘲笑羞辱、责怪抱怨，甚至威胁恐吓、敷衍欺骗性的语言，多用目标励性的言语，对学生多贴正向标签。 今后当我们想对学生的行为进行不好的评价时，一定要先想想这个词语的反义词再来说！例如：把“你真胆小”换成“大胆些、勇敢点！”；把“你真会动”换成“我相信你一定能安静下来”；把“你像个哑巴”换成“好了吗？愿意跟老师说说吗？”，也就是把消极的评价改为积极的评价，使他们真正成为心态健康的人。 主办：吕梁市教育局策划：上海方略致远教育科技集团审核:兴县教育局制作：小学数学十组编辑：康瑞珍吕俊丽白桂芳